【文档说明】《Unit 2 At the airport》教学设计5-六年级下册英语【牛津上海版】.docx，共(3)页，118.310 KB，由小喜鸽上传

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1Teachingplan一、教材分析上海版牛津教材6BMU2第三课时主要话题涉及公共场所，根据新版《学科基本要求》，此话题的学习等级归为B级，要求学生听懂、读懂与此话题相关的表达，获取相关信息，能够就学习材料回答问题并且进行角色扮演。本单元第一课时中Readi

ng部分以现在完成时描述了Mrs.Wang和Grandma计划去美国洛杉矶以及相关准备工作，第二课时的Listeningandspeaking部分介绍了Aflighttrip，并以对话的方式来呈现相关内容；第四课时的Listenandlearn版块通过对话学

习新单词与词组，并且巩固了现在完成时。本课是单元第三课时的Listenandmatch，内容为王先生一家在机场候机大厅看到了很多标志，如“ENTRANCE”“TROLLEY”等。本课的内容比较少，若只是让学生听听力匹配标志，活动内容对学生来说太过单一，因而教师设置了比较

完整的语境，补充一定材料，使得学生可以在丰富的、接近真实的社会情境中学习。本节课基于听力任务以及口语任务，围绕Mr.Wang一行人在机场值机过程而展开的。首先通过图片对本单元前一课时的复习引出主题。然后通过听力材料、

视听材料以及相对应的任务帮助学生明白机场标识及其含义，了解机场值机（check-in）所需要的步骤，引导学生如何开展相应对话。最后在之前任务的铺垫以及教师提供相应语言支架的基础上，引导学生开展口语活动。在口语指导中，鼓励学生根据语境大胆猜测，大胆说，但要求学生所想所

说的要贴近语境和角色。听说练习既有语言的输入又有语言的输出，考查了学生语言综合运用能力，因此难度较大。教师在引导的过程中必须细致周到，给学生足够的语言支撑，更要激励学生关注平时的听说练习。二、学生情况分析学生来自上海市江宁学校的六年级（3）班，共36人

。学校整体处于全区中等偏上水平，该班级处于年级中等水平。班级的大多数学生对英语有一定的兴趣，班级学生的性格比较外向活泼，但是对于英语口语表达不太自信。Travelling这个话题对大多数学生来说并不陌生，他们在平时的生活中都有过乘坐飞机的经历，因此对此话题比较熟悉，且经过本单元

之前课时的学习，学生对于理解本课听说初具基础，但班级学生的课堂表现不够活跃，部分学生可能存在一定的学习困难，针对这样的情况，教师在设计本堂课时，不仅需要考虑如何完成文本内容的教授、听说技能的培养和情感态度的提升，还要考虑课堂活动的多样性、趣味性以及学

生的参与度。三、教学设计思路教学流程图活动目的导入读图，讨论，预测引入话题、激发兴趣并复习已学内容。步骤步骤活动2●Objectives:Attheendofthelesson,studentsareexpectedto…1

.understandthemeaningofthenewwords(e.g.trolley,passport).2.listenforthespecificinformationandunderstandthelisteningmaterials.3.openandmainan

interactionbyaskingandansweringquestions.预测内容，激发兴趣。听力任务初次视听帮助学生从“听”的活动中学会获取信息。看视频，听写答案再次视听根据视屏内容，进行双人角色扮演帮助学生了解check-in所需要的

步骤，为后面“说”的任务做准备。角色扮演1引导学生积极思考，关注对话内容，开展“说”的活动。角色扮演课，双人对话角色扮演2引导学生与他人良好沟通并总结所学内容。提升总结本课所学内容个人作业：完成练习册P.8。小组作业：编对话（机场大厅或登机）作业3●

TeachingFocus:Toguidestudentstostartanddevelopaconversation.●LearningDifficulties:Tostartaconversationaboutcheck-in（Alackofbackgroundinformation.）Pro

ceduresStepsLearningActivitiesPurposesLead-inHaveafreetalkabouttheflighttriptoLosAngeles.Toarousestudents’intere

standreviewthethingslearnedbefore.Pre–ListeningandspeakingLookatthepicturesandanswerthequestions.Toelicittoday’stopicandgetstudent

sengagedintheclass.While–listeningandspeaking1.Lookatthepictureandanswerthequestionsthenlistentocirclethesignsmentionedandcompletethesentences.

2.Listenandcompletethemapoftheairport.3.Talkaboutthethingstodoatthecheck-incounter.4.Watchthevideoandwritedownthequestionsanda

nswers.Totrainstudentstolistenforthespecificinformationandprepareforthespeakingtasklater.Post–listeningandspeakin

gWorkinpairsandroleplaythedialogueaccordingtothevideo.Tohelpstudentsmakeadialoguewiththehelpofscaffoldinginaconversation.Assignments1.Solowork:Wo

rkbookP.8.2.Pairwork:Talkaboutthethingsatthehalloratthecheck-incounterorboth.