【文档说明】《歌曲-岭南春早》教学设计-七年级下册音乐【粤教版】.docx，共(1)页，13.531 KB，由小喜鸽上传

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岭南春早（之一）教学目标：1、情感态度与价值观：通过对歌曲《岭南春早》的学习，让学生在音乐中发现和体验岭南音乐的美感，并领会其中内涵。2、过程与方法：通过歌唱、律动与编创活动，培养学生对音乐的感知和理解能力。3、知识与技能：熟唱《岭南春早》；尝试用潮州民间锣鼓点为

歌曲《岭南春早》配伴奏；了解歌曲《岭南春早》作品创作与潮州音乐、广东音乐的关系。教学重点：熟唱《岭南春早》。教学难点：怎样有效的组织学生积极地参与律动。教具：多媒体教学、潮州锣鼓。教学过程：一、节奏导入1、学生先模仿歌曲的前8个小节节奏。（这个节奏是潮

州民间大锣鼓常见的锣鼓点。）（节奏板书：学生初步感受潮州锣鼓的特点）2、播放潮州音乐《画眉跳架》。（让学生进一步发现和探索潮州大锣鼓的节奏特点）二、新课《岭南春早》1、在学生模仿的节奏中切入教师的范唱。（感受歌曲，并初步了解歌曲与潮州锣鼓的关系）2、完整

欣赏全曲。（让学生对歌曲有一个总体印象）3、学唱歌曲。（学生熟唱《岭南春早》并复习歌曲中的力度记号）4、聆听潮州小锣鼓《画眉跳架》、《梳妆》以及广东音乐《赛龙夺锦》的旋律和节奏，学生找一找这首歌曲在哪里运用了这些元素？（了解歌曲《岭南春早》作品创作与潮州音乐、广东音乐的关系。）5、再次聆听歌曲

《岭南春早》，教师引导学生探讨岭南地域的相关文化。（1）为什么这首歌曲具有岭南风味？（2）“岭南春早”的寓意是什么？（3）歌词“推开南风窗，欢迎小鸟来筑巢”的寓意是什么?三、参与·探索根据教材“参与·

探索”声势动作的要求作声势动作的模仿。四、总结回顾。