【文档说明】《客家之歌》教学设计3-八年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(3)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《土楼回响—客家之歌》一、教学目标1、通过学习，初步了解相关的客家文化。2、通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章——《客家之歌》，感受、体验音乐的情绪，认识作品所表现的思想内容，并初步了解客家山歌。二、教学重点：1、把握乐曲中的主题乐句（采用了哪

首客家山歌的素材）。2、清晰整首乐曲整体框架（曲式结构）。三、教学难点：1、用客家方言唱会主题A乐句，并注意主题A在第三次出现时的变化，掌握三拍子的节奏。2、掌握乐曲是由哪三个音乐要素发展而成，在掌握三个音乐要素的同时完成全曲的曲式结构。四、课时：一课时五、教学过程：一、

组织教学二、导入1、播放《土楼风采》，请同学们思考这种建筑有什么特点、作用。2、你知道这是什么人居住的地方吗？（客家）3、你知道什么是客家人吗？三、新课教学（一）、师：今天，老师要带领大家一起走进土楼，走进客家。我们一起来欣赏一首专门为客家人写的一

首交响音诗——《土楼回响》。说到这首交响音诗，我们不得不提到两个人1、简绍厦门爱乐乐团指挥家郑晓瑛，作曲家刘源2、介绍乐曲：2001年荣获《金钟奖》金奖，是中国交响音乐在国外演出场次之最。（二）、完整聆听1、请第一组同学关注

人声演唱部分完成学习任务卡人声在音乐中出现了几次，力度、速度、情绪、音调、演唱形式是如何变化的2、请第二组同学关注器乐演奏部分是什么乐器组主奏3、请第三组同学关注是什么乐器一直在伴奏（三）、介绍两个主题，一个音乐要素1、主题A取材于客家山歌《唔

怕山高水远》，主题B取材于劳动号子《新打梭镖》2、由定音鼓、钢琴、低音提琴奏出固定节奏型（四）、出示听赏指引图第一步：唱一唱，会唱主题A。熟悉主题B第二步：辩一辩，分辨三次主题A，思考每次主题A表现了怎样的情景第三步：赏一赏，分析乐曲结构（五）、学唱主题A1、请

同学朗诵歌词，了解客家方言2、师范唱3、学生跟钢琴学唱4、试唱三次主题A。第一次男生齐唱，第二次男女混声合唱，第三次男女混声合唱（注意情绪变化）（六）、聆听音乐片段连线。（七）、分析乐曲结构1、聆听音乐片段，判断音乐出现在乐章的哪个部分，你是否听到熟悉的旋律。2

、聆听音乐片段，给主题A、主题B排序。3、乐曲结构：引子ABABBA尾声（八）表演唱：邀请学生担任合唱团团员，与交响乐队一起来表演《客家之歌》，注意每次A主题演唱的力度。学生观看视频，演唱A主题。充分调动学生，让其全身心地投入到音乐中。（九），总结今天我们通过欣赏及参与表

现这部作品，你有什么感受或是启迪？我们今天一起欣赏了这首《客家之歌》，了解了客家文化，客家人这种团结，勤劳，向上的精神是值得我们去学习的。