【文档说明】《春江花月夜》教学设计1-八年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(3)页，89.000 KB，由小喜鸽上传

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第二单元八音和鸣《春江花月夜》欣赏教学目标：1、通过欣赏中国民乐合奏乐曲《春江花月夜》，使学生熟悉乐曲的主题。2、认知中国传统音乐“换头合尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律与方法。3、欣赏民族管弦乐曲《春江花月

夜》，充分发挥学生的想象力和创造力，能用简洁的语言或绘画的形式描述乐曲各段所表现的情境。教学重点：欣赏民乐合奏乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲并演唱乐曲主题。教学难点：中国传统音乐“换头合尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律与方法。

教学方法：采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。教学过程：一、导入新课：教师自弹自唱歌曲《春江花月夜》【设计意图：让学生欣赏老师的演唱，激发学生的兴趣】提问：这首歌曲唱的是谁的作品？叫什么名字？教师用在屏幕上

打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、水深云际⑹、渔歌唱晚⑺、回澜拍岸⑻、桡鸣远濑（9）、欸乃归舟（10）、尾声组成。二、欣赏江楼钟鼓，讲解主题音乐教师出示音乐主题，欣赏江楼钟鼓师

生视唱主题音乐，分析句与句之间有什么联系。划分乐句，经分析和讨论发现前一乐句句末的音与下一乐句的头一个音相同，形成前后旋律平稳承递-展开的关系。教师归纳：后乐句起音与前乐句尾音相同，形成前后衔接、环环相扣的组合形式，与水中鱼儿咬尾相戏

的情景相似，在中国传统音乐中这叫做“鱼咬尾”，是中国民族音乐的一种创作手法。请学生判断对错，判断老师出示的乐句是不是“鱼咬尾”的创作手法，应怎样改正。【设计意图：让学生学会传统民族音乐创作手法“鱼咬尾”，培

养他们的团结合作精神。激发学生学习的积极主动性。】1、2532︱35321︱2﹣﹣︱252︱353216．︱1﹣﹣︱1323︱5．27．65．．︱6．﹣﹣︱︱2、1123﹒23︱5﹒6532﹣︱253﹒2123︱2﹒16．15．﹣︱5．1﹒123︱216．15．6．﹣︱6．21﹒6．56．．1︱2

﹒16．15．﹣︱︱三、分段欣赏《春江花月夜》，学生分组探讨1、下面我们分别来听赏每段的音乐。本曲虽分为十段，但每段之间有个相同的地方，请大家把它找出来。【学生在老师的讲授和启发中欣赏作品。】乐曲每段音乐有什么相同之处？分析和讨论每个标

题音乐之间的相同的地方在哪里。【设计意图：激发学生的求知欲，便于学生更积极的投入到学习中去。】学生回答，教师归纳：每段的结尾乐句相同，我们把这种现象叫“换头合尾”，它也是中国民族音乐的一种创作手法。是《春江花月夜》所描绘的几幅景色的结尾都回到了它

的主题上来，整首乐曲就像一个画轴一样串连在一起形成了对比与统一。2、请同学们借助多媒体画面初次聆听《春江花月夜》音乐，听完后谈谈每个乐段带给你怎样的音乐感受（从音乐速度、节奏、力度等来谈，先分组讨论，再全

班自主发言）。【设计意图：充分发挥学生的积极主动性，开发学生的创造性思维。】四、欣赏欸乃归舟，讲解欸乃归舟的旋律特点。【设计意图：让学生们意识到每一段旋律的节奏、速度、力度等音乐表现要素的设计都是有一定的目的性的。】

五、学生活动请抢答：【设计意图：激发学生们学习的积极性，巩固本课所学知识。】1、请哼唱出这首曲子的音乐主题。2、这首曲子向我们展示了几种传统民族音乐的创作手法。3、请用自己的语言解释“鱼咬尾”。布置课后作业：请用绘画的形式将

《春江花月夜》展示给我们的画面画出来。六、课堂小结及评价同学们，这节课我们欣赏了中国民乐合奏曲《春江花月夜》，使我们了解了中国民族乐曲的神韵，也使我们更深一步了解了我们民族音乐的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我们了解到中国民族音乐在世界之林永远是一株光彩夺目的奇葩。民族的才

是世界的，希望同学们课后更多的关注我国的民族音乐。