【文档说明】《乡间的小路》教学设计2-七年级下册音乐【湘艺版】.docx，共(3)页，31.225 KB，由小喜鸽上传

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《乡间的小路》教案2一、教学目标：1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。2、培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。二、教学重点、难点1、在理解歌曲的

基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。2、歌曲意境的理解与表现。三、教学准备：多媒体四、教学过程：1、导入今天老师要带同学们去一个神秘的地方，听一听你感受到了什么？看到了什么?歌词里有什么内容？2.播放音乐.3、新歌教学（1）歌曲简介，

（2）初听歌曲，回答问题：歌曲给你什么样的感受？看到了什么？这首作品分成几个乐段？（3）老师：这是一幅乡间小路的美景图，描写一个牧童在归来时的美好心情。（4）再听，走一走，动一动。（心情怎么样？轻松活泼的歌曲）（5）再听，边听边想每一个部分歌曲情

绪怎么样？提醒学生：要用不同的情绪（4）学唱歌曲，找出难点，师教唱处理。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。(6)师带领学生打节奏读歌词。4.教学A部分第一段歌词。（1）老师唱谱学生唱词。老师带唱词（2）全班一起唱5.教学A部分第二段歌词。（1）老师唱谱，学生唱词（2）A两段一起唱。一起打节

奏唱。6．学习B部分（1）老师唱谱，学生唱词。（2）问情绪与a部分有什么不同？（3）师带唱。（4）用身体当乐器为它伴奏。7.学习A1部分，播放歌曲，学生跟唱。8.全班多种形式合唱。9.介绍作者。五、创作活动1.用轮唱的演唱形式表现歌曲。教师对学生的表现做鼓励性评价。

2.创编动作，表演歌曲。六．结束。听音乐有序地走出教室。段落反复记号指两段或两段以上的音乐完全相同，或是当音乐中的某一片段的重复时，为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。五线谱中用来表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。将基本音符分成

均等的三部分，用来代替基本划分的两部分，叫“三连音”。在日常生活中，我们喊别人的名字（xxx）时的节奏一般就是三连音。