【文档说明】《十面埋伏》教学设计1-七年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(2)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐欣赏《十面埋伏》教案课题：音乐欣赏《十面埋伏》课型:多媒体欣赏课课时：一课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏乐曲使学生了解琵琶的音色特点、演奏技巧，了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景，体会乐曲情绪。2、能力目标：能根据乐曲的速度

、力度、节奏等音乐要素去欣赏《十面埋伏》。3、情感目标：能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景，感受古乐曲的独特魅力。教学重点：1、欣赏引子段落“列营”和高潮段落“埋伏”、“鸡鸣山小战”、“九里山大战”。2、感受《十面埋伏》的艺术魅力，了

解琵琶因演奏技巧不同而音乐效果不同。教学难点：根据速度、力度、节奏等音乐要素欣赏乐曲、理解乐曲表现的内容，并创造性地开展音乐创作活动。教学程序：（一）导入：1、下面哪些乐器属于弹拨乐器？（多媒体出示乐器图片）琵琶简介：琵琶是我国具

有悠久历史的一种弹拨乐器，相传已有二千多年的历史。琵琶的种类很多，但我们现在用的最多的是四弦琵琶。„„2、听辨哪段音乐是琵琶演奏的？（多媒体播放音乐片段）（二）欣赏琵琶独奏《十面埋伏》1、初听全曲师：《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶舞曲的优秀代表作品„„教师借助多媒体课件和讲故事引导学生进

入乐曲情境。要求：请同学们仔细聆听，用心的体会，初步感受乐曲表达的情绪。听完之后谈谈你们的第一感觉。（多媒体展现古战场的静止画面）师：“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢？它给你的整体气氛是什么呢？兴奋？激动？还是紧张？”生：讨论、回答。2、分段欣赏师：“下面我们结合音乐故事《楚

汉相争》，根据小标题逐段欣赏，再次感受一下此曲所表达的思想感情及它所运用演奏技巧。”（多媒体显示“小标题”）：第一部分：①列营②吹打③点将④排阵⑤走队第二部分：⑥埋伏⑦鸡鸣山小战⑧九里山大战第三部分：⑨项王败阵⑩乌江自刎（

1）欣赏全曲的引子“列营”。感受琵琶模拟的各种音响（强烈雄壮的军号、炮声、马蹄声）。（2）欣赏“埋伏”a．播放主题句让学生用“啦”模唱。b．用两种不同的力度、速度模唱主题句让学生分辨哪种能更好地表现“埋伏”。（3）欣赏“小战”、“大战”a．播放“小战”、“大战”的

视频让学生先简单了解古战。b．播放“小战”、“大战”中最有代表性的乐句。要求：边听边思考：哪一段是表现“小战”，哪一段是表现“大战”？哪一段力度更强？哪一段的节奏更紧凑？（4）再次欣赏“埋伏”、“小战”、“大战”三个重点乐段。指

导学生通过模仿琵琶演奏的动作，用身体的节奏律动去感受音乐。（5）根据乐曲填空：标题力度速度场面埋伏小战大战（6）用“埋伏”、“小战”、“大战”为标题进行音乐创作。要求：用拍手、拍腿、跺脚打节奏为创作手段，运用恰当的速度和力度进行。3、再听全曲要求：带着初听时的初步感受和细听后的进一步理解，展开想

象，再次感受全曲，眼前要有多幅画面。听完之后用故事性的语言讲述《十面埋伏》描写的情景。4、学生展示5、教师总结（三）课外拓展与延伸：琵琶曲根据音乐分隔和表现手法不同可分为：文曲、武曲、大曲（文武曲）推荐欣赏：琵琶传

统大套武曲：《霸王卸甲》琵琶传统大套文曲：《春江花月夜》琵琶传统大曲：《阳春白雪》现当代新创作乐曲：《琵琶相》（林子海）