【文档说明】《第1节 动物运动的方式》教学设计6-北师大版生物八年级上册.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第一节动物的运动一、运动系统的组成：骨、关节、肌肉1、骨：起杠杆作用。2、肌肉：包括肌腹和肌腱两部分，起动力的作用。3、关节：包括关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨，起支点的作用。二、骨、关节和肌肉的协调配合运动1、结构：骨与骨之间用关节连接，肌肉绕过关节附着在骨上。2、过程：（1）

骨骼肌收神经传来的刺激收缩；（2）肌肉牵动骨绕关节活动；（3）躯体的相应部位产生运动。3、运动不仅靠运动系统，还要靠神经系统的调节，消化系统、循环系统、呼吸系统提供能量。三、运动的意义活动7【练习】练习巩

固完成课本45页的练习，巩固所学知识。第一节动物的运动课时设计课堂实录第一节动物的运动1第一学时（共1学时）教学活动活动1【导入】利用“想一想、议一议”创设问题情境、导入新课教师：动物一般都能自由运动，它们的运动方式多种多样，运动器官各不相同，运

动速度有很大的差别。想一想，昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同？议一议，有人说，动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩。你同意这种说法吗？学生：认真思考，积极回答。设计意图：通过思考回答，初步了解动物的运动，认识到动物的运动依赖于一定的结构。活动2【讲授】利用课件展示动物千姿百态的运动，

尝试说出这些动物的运动形式，并思考这些动作依靠哪些结构完成。教师：（播放课件）同学们你们能说说这些动物有哪些运动形式吗？这些动物完成动作的过程中分别用到哪些结构呢？学生：观看课件，回答问题。设计意图：让学生列举动物多种多样的运动形式，初步认识运动系统的组成。活动3【活动】利用“观

察与思考”的3个活动，认识运动系统的组成（观察与思考1）观察家兔的骨骼标本并回答问题教师：通过观察家兔的骨骼标本，你认为家兔的骨骼有几部分组成？对应家兔的骨骼标本，你能出自己身上的上肢骨和下肢骨的各个骨的名称吗？学生：观察并思考回答

问题设计意图：初步了解哺乳动物骨骼的组成，并能说出部分骨的名称。（观察与思考2）观察课件中展示的关节示意图，并回答问题。教师：通过观察，你能说说，关节由哪几部分组成？关节各个部分结构的功能分别是什么？你能说出人体的几个关节名称吗？关节在运动中起什么作用呢？学生：观察思考并回答问题设计意图：认识人

体的关节和关节的结构，并了解关节在运动中的作用（观察与思考3）取一个完整的鸡翅（已经去除羽毛），用解剖剪除去皮肤，观察肌肉的附着情况。拉动肌肉观察骨的运动。除去肌肉，观察骨与骨的连接。教师：观察鸡翅，说说肌肉由哪几部

分组成？它是如何附着在骨上的？骨与骨是怎么连接的？骨、关节、肌肉在结构上有什么联系？学生：观察思考回答问题设计意图：认识肌肉的组成。直接认识：骨与骨靠关节连接，肌肉绕过关节附着在不同的骨上。活动4【活动】通过阅读、体会、制作模型，深

刻体会“骨、关节和肌肉的协调配合运动过程”教师：自主阅读，课本44页有关“骨、关节和肌肉的协调配合”的相关知识，回答下列问题：1、骨自身能不能运动？它是如何运动的？2、肌肉能牵拉骨，但是能推开骨吗？3、关节、骨和肌肉在运动的过程中各起什么作用？

4、说说骨、关节和肌肉协调配合运动的过程？5、运动仅靠运动系统就能完成吗？还需要依靠哪些系统的参与？学生：阅读课文回答问题设计意图：通过阅读理解骨、关节和肌肉的协调配合产生运动的过程教师：学习课本44业，屈肘动作和伸肘动作的相关知识。同时实际感受，屈肘和伸肘的动作

。回答问题：1、屈肘和伸肘这一动作的完成，依靠哪些肌肉来完成？当靠一组肌肉能完成吗？2、体会，屈肘和伸肘时，分别是哪块肌肉在用力？试着说说这时，肱二头肌和肱三头肌的运动情况？学生：动手思考回答问题设计意图：体会骨、关节和肌肉的协调配合产生运动的过程教师：利用给出的

材料（图钉、橡皮筋、剪刀、长条的硬纸板）制作肌肉牵拉骨运动的模型。学生：动手操作设计意图：通过实际操作，理解骨、关节和肌肉的协调配合产生运动的过程。活动5【讲授】运动的意义教师：我们已经学习了动物运动系统的组成和骨、肌肉和关节协调运动

的过程，那么运动对于动物来说有什么意义呢？学生：回答问题设计意图：认识动物运动的意义。活动6【讲授】利用板书总结本节内容