【文档说明】《第2节 动物的生殖和发育》教学设计4-北师大版生物八年级上册.doc，共(5)页，188.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-10057.html

以下为本文档部分文字说明：

第19章生物的生殖和发育第2节动物的生殖和发育第1课时廖秋莉课题第19章生物的生殖和发育第2节动物的生殖和发育第1课时总2课时教学目标一、知识目标1、通过分别观察蝗虫和家蚕交配的图片及其生活史标本，识别蝗虫和家蚕的生长发育过程，并分析不完全变态发育和

完全变态发育之间的异同点。2、描述两栖动物的生殖发育过程及特点。3、关注生物的生殖发育与环境的相互关系。二、能力目标1、运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。2、通过对视频、图片等资料的观察，培养观察能力。3、通过对比蛙与昆虫（家蚕）的生殖发育特点、蛙的幼体与成体形态

结构和习性的差异，讨论归纳蛙的生殖发育特点与环境的关系等，培养对比分析能力。三、情感态度与价值目标1、通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。2、通过对青蛙生殖发育过程与环境的关系的分析讨论，增强对生物学中适应性观点的理解。教学重点：1、昆虫的变态发育

及两种类型。2、两栖动物的生殖和发育过程及特点。教学难点：1、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。2、两栖动物的发育特点。教学方法：讲授、启发与讨论相结合、谈话法。教学过程教学内容教师活动学生活动目的设疑导入新课设疑导入：上节课我们学习了

人的生殖和发育，过程繁冗复杂。那么动物的生殖和发育是否一样呢？1、你知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？是从小蝴蝶长大的吗？2、为什么小蝌蚪找不到妈妈？3、青蛙在哪里生养后代？这三个问题都涉及到动物的生殖和发育。动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类。本节课我们要来学习

的是昆虫和两栖类的生殖和发育。让我们一起开启探秘之旅了解其中的奥秘。引出新课（板书课题）学生思考、回答利用启发性的问题引起学生的注意、激起学习动机。蝗虫的生殖和发育过渡：昆虫的种类繁多，其中蚕和蝗虫具有一定的代表性。首先，请大家看下蝗虫的生活史

图片。（外骨骼和蜕皮）提问：蝗虫蜕下的皮是什么？为什么要蜕皮呢？蝗虫的虫龄怎么算的？然后思考讨论以下2个问题：①比较一下蝗虫的成虫和幼虫的差异②蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？引导学生思考讨论回答：1、蝗虫幼虫和成虫

的差异主要有哪些？很多动物像这样在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态发育。分别展示并讲解在发育过程中形态、生理、习性发生显著变化的昆虫。过渡：了解了变态发育后，回到我们的第二个讨论题2、蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？（不完全变态发育）像蝗虫这样的发育过

程经历三个时期，我们把它叫做不完全变态。（若虫）什么是若虫？同学们思考一下。（跳蝻）若虫没有翅或发育不完善，能够跳跃所以叫。像蝗虫这样，变态发育的过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态。

同学还知道哪些昆虫的发育也是不完全变态的呢？观察图片思考讨论回答：幼虫个体小；没翅或翅发育不完善，跳跃；生殖器官未发育成熟。成虫个体大；翅发达，能飞翔；生殖器官发育成熟。理解变态发育的定义观察图片思考回答：蝗虫的生长发育过程经

历受精卵、若虫、成虫三个时期思考回答：若虫是指由受精卵孵化出的在形态结构和生活习性方面与成虫相似，但生殖器官尚未发育成熟的幼小个体。回答：跳蝻通过对图片的观察，培养学生细致的观察能力。通过形态、生理和习性显著变化的介绍，让学生深刻掌握变态发育的概念。通过提问，使学生进展示不完全变态昆虫

的图片（蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘）并介绍。观察欣赏图片，了解这些不完全变态发育的昆虫。一步理解不完全变态发育。家蚕的生殖和发育过渡：我们来看下这4幅图片，讲述的是家蚕在我国的发展情况，我国有著名的丝绸之路。接下来，我们学习家蚕的生长发育过程。分别展

示讲解家蚕生长发育的6图片。同时展示这6张图片，想想：①家蚕的个体发育要经过哪几个时期？哪些图片对应什么时期？②家蚕的幼虫和成虫相比，形态结构和生活习性的区别大吗？有哪些区别？展示“家蚕的一生”个时期的比例图。（完全变态）像家蚕这样，发育过

程经历受精卵、幼虫、蛹和成虫的发育时期，叫做完全变态。同学知道哪些昆虫的发育也是完全变态的呢？（蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇金龟子等昆虫的发育都属于完全变态。展示这些昆虫的图片）李商隐在《无题》中曾说：“春蚕到死丝方尽”，现在大家从从发育过程来分析,这句诗对不对？你能通过改其中两个字使之

既有科学性,又不失艺术性吗?改成“春蚕化蛹丝方尽”使之既有科学性,又不失艺术性。在生活中我们要善于观察，用发展的眼光看待问题。比较蚕和蝗虫生殖发育的异同点蚕和蝗虫在发育的过程中存在的差异主要表现在蝗虫的发育过程是由受精卵发育成的若虫直接发育为成虫，而蚕的发育过

程是受精卵发育的幼虫化蛹，蛹再羽化成虫。这也是不完全变态与完全变态的区别。学生思考讨论并回答：家蚕的个体发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。幼虫和成虫在形态结果上存在较大的差异。1图对应受精卵，2、3和4图对应幼虫，5图对应蛹，6图对应成虫。学生回答不

对，这是蚕进入了发育的第三个时期，蛹期，以后它还会发育成成虫。回答：到死/到蛹/化蛹完成表格通过对古诗的分析中培养学生勇于质疑的精神。通过填写表格的形式培养学生归纳对比的能力。过渡：完全变态发育的家蚕所产的蚕丝对人可以做衣服„„昆虫与人类的关系类有什么好处呢？除了蚕丝还有哪些昆虫和我们的关系

密切呢？所以认识益虫和害虫的生长和发育过程，有助于我们采取相应的措施来保护和繁育益虫或者控制害虫。对我们人类有好处的我们要加以保护，对我们有害处我们要加以防治。就像在生活中，事物一般都有两面性，我们要辩证地对待。蜜蜂产蜂蜜，蚊子、苍蝇危害人类健康两栖动物的生殖和发育“黄梅时节家家雨,青草

池塘处处蛙。”这句诗描写的动物是什么呢？每年春夏之际，在稻田里，池塘边经常可以听见雄蛙高声鸣叫，大家想下。为什么青蛙要鸣叫呢？①那么青蛙是怎样完成受精过程的呢？②青蛙的发育经历了哪些过程？③青蛙的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水中进行？请大家看录像，思考、讨论这几个问题，并用自己的话来概括

一下。青蛙是怎样完成受精过程的呢？（雌雄蛙在水中抱对，刺激雌雄蛙分别产生卵细胞和精子。卵细胞和精子在水中完成受精作用，形成受精卵。受精卵在水中发育为蝌蚪。）青蛙的抱对行为有什么意义？（抱对剌激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。有利于精液直接排

在卵细胞上，这样可以提高卵的受精率。）很多同学小时侯一定看过小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪为什么找不到妈妈呢？有哪些不同呢？结合书本与图片大家找找看有哪些差异？我们通过表格来进行归纳，蝌蚪和成蛙的不同主要有：蝌蚪生活在水中

，成蛙一般生活在陆地，蝌蚪有鳃呼吸、成蛙用肺和皮肤呼吸，蝌蚪有尾无腿，成蛙有腿无尾。蛙的发育过程中有在水中生活也有在陆地生活，那么哪些事件必须在水中进行呢？（雌蛙排卵和雄蛙释放精子（受精作用）、受精卵和蝌蚪的发育都必须在水中进行。

）青蛙求偶观看录像，思考讨论回答问题回答因为蝌蚪在外形上与青蛙有很大的不同外形、生活环境...回答交配、受精作用、蝌蚪的发育通过问题串激发学生的求知欲，使学生处于最好的学习状态中进行学习，从而提高学习效率。观察图片及结合之前学的知识，

青蛙的发育过程经历了哪些时期？那么蛙的这种发育过程属于变态发育吗？青蛙是两栖动物的代表，通过蝌蚪和成蛙的比较，大家理解下，两栖动物这个名字是这样来的呢？那么除了青蛙，大家还知道哪些两栖动物呢？鳄鱼是不是两栖动物？鳄鱼不是两栖动物，因为鳄鱼不经过变态，而且终生用肺呼吸，具有的是爬行动物的特征，所以它

是爬行动物。受精卵、蝌蚪、青蛙（包括幼蛙和成蛙）属于生活环境不一样，幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在陆地用肺和皮肤呼吸。不是/是通过启发性的提问，开启学生的发散思维能力。小结总结昆虫、两栖动物生殖和发育特点昆虫：体内受精，卵生

。受精卵在体外发育，变态发育（不完全变态：受精卵若虫成虫，如蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等；完全变态：受精卵幼虫蛹成虫，如家蚕、蜜蜂、蝴蝶等。）由于昆虫有外骨骼，因此发育过程中有蜕皮现象两栖类：体外受精，卵生，受精

卵在水中发育，多数为变态发育，如蛙：受精卵蝌蚪（用鳃呼吸）幼蛙成蛙（在陆地用肺和皮肤呼吸）与老师一起归纳总结培养归纳总结能力练习课堂随练。做练习板书设计第2节动物的生殖和发育一、昆虫的生殖和发育变态发育：从幼虫到

成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化。蝗虫：受精卵若虫成虫不完全变态家蚕：受精卵幼虫蛹成虫完全变态二、两栖动物的生殖和发育青蛙：受精卵蝌蚪成蛙变态发育教学设计意图本节内容在这一章中占有重要的地位。这节课的学习包括昆虫和两栖动

物的生殖和发育，课堂容量大，教学节奏紧凑。本节学习是在已经学习了人的生殖和发育的基础上进行的，使内容上过渡自然。在新课导入中运用设疑导入，利用启发性的问题引起学生的注意、激起学习动机，更好地投入本节课的学习当中。新课讲授采用了多种教学方法，课

堂气氛比较活跃。同时很好地利用了视频和图片等资料，将抽象变为形象、具体；设置问题链充分调动学生学习思考讨论的积极性，让学生成为学习的小主人。让学生深刻体会到理论联系实际、学以致用。采用师生共同小结的形式完成本节课的学习，培养了学生

归纳总结的能力。随后采用课堂随练的方式检查学生对本节内容的学习情况，发现问题及时解决。