【文档说明】《江南好》教学设计1-八年级下册音乐（五线谱）【苏少版】.doc，共(5)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元曲坛音韵第一课时江南好教学内容：1．欣赏并演唱民乐合奏《江南好》。2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。3．初步了解曲艺音乐。教学目标：1．能有感情的演唱《江南好》，在体验苏州弹词的基础上，表现出歌曲的情感和韵味。2．

聆听苏州弹词《忆江南》，感受江南秀美的意境和自尊自强的民族精神，体验其语言、曲调和风格特点。3．初步了解我国曲艺音乐的知识，聆听分辨其表演形式和流行地区。教学重点：了解与江南相关的音乐教学难点：解决歌曲中的附点音符、波

音、倚音教学过程：一、导入1．请同学们说说对江南的了解师：同学们，你们喜欢旅游么？你都去过哪些地方？说说看„„师：今天，我们一起到江南去看一看，先欣赏一段视频。师：老师有一个问题问大家：通过这段短片，你对江南有什么样的印象？（江南水乡）2．了解江

南师：我们来看一下地图，人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江浙一带最为典型。这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡，是中国最富裕的地方，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数

郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之谚。二、学习歌曲《江南好》师：现在，就让我们随着悠扬的音乐声来到风景如画的江南水乡，再次感受乐曲给我们描绘的秀丽景色吧。1．初听《江南好》，听完这首歌有什么感受和大家分享。师：刚才我们欣赏的乐曲是《

江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南人民的淳朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景。师：听完这首歌曲

眼前浮现怎样的画面？2．复听《江南好》，解决曲中的难点师：歌曲中的附点音符、波音、倚音你会唱吗？跟着老师唱唱看，边唱边注意体会歌曲的韵味。①附点音符：解决歌曲中出现的6处附点，讲解完请学生逐句学唱。②波音：解决曲中出现的2处波音记号

，让学生分清上、下波音，并学会上、下波音的唱法。③倚音：解决曲中出现的4处倚音，让学生体会倚音演唱时的技巧与特点。3．三听《江南好》，视唱歌曲的曲谱，加入装饰音。师：以小组为单位，自己解决歌曲中出现的问题，目标是能跟着伴奏演唱歌曲。4．全班

有感情的跟伴奏演唱歌曲《江南好》。5．检验小组学习情况，以组为单位，在全班面前汇报演唱。三、聆听苏州弹词《忆江南》1．了解苏州评弹师：《江南好》这首歌曲采用苏州评弹素材创作而成，你对苏州评弹了解吗？师：苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。评

弹的历史悠久，清乾隆时期已颇流行。苏州弹词通过说、噱、弹、唱交代故事情节，抒发人物感情。曲调优美流畅，富有江南地方特色。伴奏乐器以小三弦、琵琶为主，有单人、双人和多人等表演形式。用以吴语为中心的方言演唱，并吸收吴地民歌的曲调，具有轻歌慢捻、秀丽委婉的风格。唱词以七字句为主，唱腔基本为上下句变化

反复结构，表演灵活简便。苏州评弹已被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2．欣赏聆听苏州评弹《忆江南》师：《忆江南》是评弹音画《唐宋古韵忆江南》的开篇，曾获首届中国苏州评弹艺术节金奖。该曲以优美典雅的声腔韵味，演绎了唐代诗

人白居易《忆江南江南好》的深邃内涵，构成了一幅江南水乡秀丽的风情画卷。四、知识拓展1．了解曲艺音乐师：曲艺音乐泛指说唱音乐，其音乐包括唱腔和伴奏两部分。曲艺音乐大致可分为鼓词、弹词、道情、牌子曲和琴书五类。鼓词的演唱者边敲鼓边演唱，伴奏主要有三弦、四胡等，

主要流传于北方，如京韵大鼓、梨花大鼓等。弹词的演唱者边弹小三弦、琵琶边演唱，多流传在我国南方，如苏州弹词、长沙弹词等。道情的演唱者边敲渔鼓、简板边演唱，如陕北道情、湖南渔鼓等。牌子曲的唱腔为不同曲牌连缀而

成，伴奏乐器以三弦或琵琶为主，如单弦牌子曲、四川清音等。琴书类则以伴奏乐器为扬琴而得名，如山东琴书、北京琴书等。说唱音乐的特点除了说、噱、弹、唱结合外，还强调字音、语调与曲调的紧密结合，个别曲种还稍带形体表演。2．欣赏《曲

艺联唱》学生在欣赏的过程中体会曲艺音乐的特点3．江南有关的艺术作品师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说吗？4．白居易的另一首《忆江南》请同学们有感情的朗读江南忆最忆是

杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？师：请同学们用《江南好》的曲调来演唱白居易的这首《忆江南》，有感情的表现歌曲的韵味。五、课堂小结师：今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能

够更多地感受江南。（学生随乐曲《江南好》出教室）。