【文档说明】《大海啊，故乡》教学设计1-八年级下册音乐（五线谱）【苏少版】.doc，共(3)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《大海啊，故乡》音乐教案教学目标：1、在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中

出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学重难点：1、典型的节奏性，2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。教学过程：一、导入诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你们听这是什么声音？生：大海的声音，是海浪拍打岩石的声音。播放大海图片。海上还有一些战

士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们一起走进大海，感受作曲家的思乡情怀。请大家一边听一边思考情绪，速度如何？二、新课1.朗诵歌词歌曲听完了，哪位同学知道，这是几拍子的歌曲？三拍子，通常给人一种抒

情，荡漾的感觉。刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲。我们在来听一次，大家听的时候考虑下歌曲可以分几段？2.学唱第一段节奏练习XXX.XX//教师带学生唱，一句一句教唱。复备栏填词朗读，然后再演唱。3、学唱第二段一句一句唱，感受情绪的变化。这首歌曲中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在

哪里？音区更高，情绪越激动，不断升华，就像翻滚的海浪，一浪高过一浪。所以我们在演唱第二段的时候，应该更加强烈有力，情绪更激动。4.艺术处理同学们，你们有没有注意到，我们刚才的演唱，乐句里有强有弱，现在我和同学

们一起为曲子加上力度记号。讲解力度记号：Mp中弱MF中强P弱f强5.加上力度符号，全体同学一起完整演唱歌曲。6.分男女声演唱，女生唱“小时候„„海里成长”；男声唱“大海啊，大海„„随我漂流四方”；齐唱“大海啊，大海„„总在我的身旁”。7.歌曲介绍《大海啊，故乡》描写了对大海

的深情和向往，侧面表达了对家乡的思念；歌曲采用F大调，四三拍，单二部曲式，歌曲分为两个部分，第一部分婉转抒情的叙述歌曲，比较平淡；第二部分音域提高，情绪更为激动，赞美大海。8.作者介绍王立平，男，出生于吉林

长春。13岁考入中央音乐学院钢琴专业，19岁主修作曲专业。他的作品有《戴手铐的旅客》、《哈尔滨的夏天》、《徐悲鸿》、《红楼梦》、《少林寺》、《大海在呼唤》等等。三．音乐沙龙师：刚才我们说过，大海在音乐家眼里是一首最美的交响诗，接下来我们一起来感受

下大海在俄国作家普希金的笔下，又有怎样的魅力。1.观看普希金诗歌朗诵《大海》。2.分组朗诵诗歌《大海》，以《海滨音诗》为歌曲背景。比一比哪组更好。四、扩展与延伸课程的最后，让我们一起乘坐音乐的时光机，飞到《歌声飘过三十年》的现场，一起聆听著

名歌唱家朱明瑛带来的《大海啊，故乡》。五、课后作业请同学们课后继续搜集和大海有关的作品，包括：歌曲，文学作品等等。