【文档说明】《杨柳青》教学设计2-七年级下册音乐（五线谱）【苏少版】.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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第二课时杨柳青教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听，清新流畅的浓郁的江南民歌风格。2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱。3、能用自然优

美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。教学重点：用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。教学难点：附点节奏，前八后十六节奏与一字多音处的演唱。教材分析：《杨柳青》是江苏扬州地区最富有代表性的

民歌之一，曲调为五声宫调式。全歌活泼风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点教学过程：一、导入1、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图片中去寻找答

案2、念童谣刚刚我弹奏的是江苏民歌《茉莉花》，图片中的城市也是《茉莉花》的发源地---扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的。让我们通过一段童谣去了解它。二、新歌教学1、体会歌曲演唱时的情感。扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现，你们知道扬州人怎么

称呼爸爸吗？他们叫嗲嗲，他们把回家讲作回噶。怎么样，扬州人说话是不是非常的温柔、非常嗲。------我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱呢？（温柔的、轻柔的）2、学习歌曲的旋律-----让我们用温柔的声音哼唱旋律。3、学习衬词-----扬州人不仅说话的语调美，他们演唱

的歌曲中衬词也很美。（1）学习前八后十六节奏的乐句（2）学习带附点节奏的乐句（3）完整练习、处理演唱时换气（4）师生接口唱衬词部分（5）处理衬词演唱时的情感-----这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围，咱们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢？（弱

、轻柔、俏皮）（6）完整有感情的演唱4、学习实词（1）学习一字多音----扬州有很多美丽的桥，比如：在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等，在我们学习的歌谱中也藏了许多桥，你们发现了吗？（连线）----按节奏

练一练----加入节奏唱一唱（3）处理演唱时的情感----衬词在演唱时轻巧一点（4）完整有感情地演唱5、律动-----这首歌是扬州人民在劳动时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的，那么，请你想一想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？看一下拍号。

（2/4拍）----它的强弱规律是怎样的？（强弱）律动时注意要有所体现，加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动）三、拓展----同学们干的真起劲，下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱时我们喊几句劳动号子为自己鼓励。四、小结同学们唱的真好！今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还欣赏

了扬州这座城市的美景，愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，永远留在人们的心间。希望同学们有机会亲自去扬州走一走，看一看。