【文档说明】《钟声嘀嗒》教学设计3-八年级下册音乐【苏少版】.docx，共(2)页，15.401 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《钟声滴答》教学设计一、教学目标1.学唱歌曲《钟声滴答》，唱准附点音符，变化音，平稳柔和演唱歌曲。2.参与演唱、聆听、律动，感受合唱作品的和声美和谐美，感受其丰富的艺术表现力。3.欣赏《G大调小步舞曲》，从而了解贝多芬的其他作品，了解交响乐。二、教学重点唱准连续的附点音符和变化音，二

声部的学习。三、教学难点演唱歌曲二声部，体验多声部的和谐之美。四、教学过程（一）导入1.视频导入。《G大调小步舞曲》的律动。体会四句旋律的不同。2.这首乐曲的作曲家就是闻名世界的贝多芬。【设计意图】通过视频导入，从视觉和听觉上加深对音乐的印象，外加上律动可活跃课堂气氛。（二）聆听全曲

1.师：后人将它填上了歌词就成了我们今天要学习的这首《钟声滴答》。2.师总结：填词歌曲以“钟声嘀嗒”为题，既保留了原曲典雅如歌的风格，又采用拟人化的手法表现嘀嗒的钟声，像在反复叮咛、嘱咐，激励、鼓舞人们珍惜一去不复返的岁月，不断进取，奔赴美好的前程。3.聆听全曲，思考旋律可以分为几部分？（A+B单

二部曲式）（三）新授歌曲1.学习A段，先高声部，再低声部，找到规律都是三度的关系。注意临时的变音记号和连续的附点音符。2.跟着录音唱低声部的歌谱。3.跟着录音唱低声部的歌词。4.学习B段，高声部歌谱5.带入歌词。【设计意图】通过学习歌曲，对声部的熟悉，方

便接下来的学习。（四）加入动作演唱1.师：请同学们加上我们一开始视频中的动作。体会弱起节奏。（弱起节奏时都是没有动作的）2.师：这一次我们做动作的时候忽略反复记号，我们看看从动作中可否知道可以分为几个乐句？（四句，是起承转合的

关系，第三句也是歌曲的高潮句）3.跟着录音演唱歌曲（部分同学和老师唱低声部）【设计意图】通过律动更好的让学生体会音乐中的节拍，同时也能活跃课堂氛围。（五）作品介绍贝多芬一生创作了一些短小精悍的音乐小品，其中包括十几首小步舞曲

，而《G大调小步舞曲》是其中最通俗、流传最广的一首，成为外国通俗名曲之一。歌曲《钟声嘀嗒》就是采用贝多芬的《G大调小步舞曲》第一部分填词而成的。原本的乐曲是有三个部分，为复三部曲式，《钟声滴答》只是将它的前面两个部分填

入歌词。这就让我们一起来欣赏《G大调小步舞曲》。小步舞曲：是指速度徐缓、风格典雅的三拍子舞曲。（六）拓展不光这首《钟声滴答》是根据古典音乐所改编的，还有其他，这就让我们一起来听一听。（七）课堂小结希望同学们能够通过《钟声

滴答》这一课爱上古典音乐，也希望课后能现在身边有没有其他的音乐是根据古典音乐所改编的，以后有机会再可以一起交流。