【文档说明】《雨花石》教学设计4-八年级下册音乐【苏少版】.docx，共(2)页，16.185 KB，由小喜鸽上传

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清明雨花一、教学目标：1．回顾历史，在先烈墓前捧起雨花石，理解那是挚爱和忠诚的凝结，更加深爱祖国对和平生活的热爱与珍惜。2．能深情而流畅的背唱歌曲《雨花石》、感受旋律中的高低起伏，怎样更好的表现歌曲的意境。3．设计歌曲的力度表现。二、教学内容：

1．歌曲《雨花石》；2．歌曲的力度表现及竖笛演奏；三、重点与难点：1．深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象指导学生用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲；2．掌握《雨花石》的旋律特点和高潮，并设计出力度表现歌曲情感；四、教学过程：1．导入：课前音乐《雨花石》；《东方红》第二章《

星火燎原》中《就义歌》场景，引出本课主题——缅怀先烈，赞美英雄，革命精神永垂不朽！2．教师介绍：认识最小的烈士—“小萝卜头”（欣赏童声合唱《蝴蝶飞呀飞》）；3．说一说：雨花台的传说；4．聆听《雨花石》，了解雨花台—革命烈

士的故事（视频）；5．朗读歌词，情感铺垫；6．聆听演唱：想一想：（1）歌曲的高潮在哪里？（第17小节开始）音区是高还是低？（较高）起伏大还是小？（较大）（2）有局部重复和对比的部分吗？（有。第1、2两小节；高潮部分

两个乐句的对比）7．练唱演唱《雨花石》，唱准切分音和休止符；思考：（1）想想倚音有何作用？（细化情感，丰富乐曲的表现力）（2）演唱时应怎样处理全曲的力度？（“我是······”为mp；第一次“我愿···

···mf”为；第二次“我愿······”为f；）8．谈一谈：歌曲刻画了什么感情?有没有深层次的意义？9．有感情地背唱歌曲；10．教师评价；11．尝试竖笛演奏《雨花石》，注意节奏的准确；12．分角色演奏歌曲，学

生自评；13．介绍乐坛英烈：麦新—用“音乐”作为斗争的武器并发挥了音乐对时代前进的推动作用；14．课堂小结。五、教学反思：情感是音乐的灵魂所在。在现代美育所提倡的“融合式教学”中，教师需做学生音乐审美的领路人。

本课歌曲用朴素的语言表达的是一种淳朴而高尚的心愿，作为一名和平年代的学生，需要通过这样的课堂感知应该从点滴做起，从小事做起，让我们的祖国更加美好；器乐的演奏既是旋律的巩固又是技能的巩固，要求学生不放弃每一次尝试、投入每一次挑战、重视每一次合作，坚持细节我们的教学才有意义，师生在课堂中就都会有收获

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