【文档说明】《桑塔·露琪亚》教学设计4-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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演唱《桑塔露琪亚》欣赏《雪球花》[教材分析]《桑塔·露琪亚》是一首意大利船歌，是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。歌曲结构为两段体，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳、起伏、张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现四个大山

谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏规整，形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后两句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起

，充分表达了意大利人对自己家乡的热爱之情。[教学目标]1.乐意用科学的方法、自然圆润的声音深情地演唱《桑塔·露琪亚》;有兴趣学习B乐段的两声部合唱，并能注意准确性以及声部间的和谐与统一。2.结合欣赏与学唱，初步掌

握“船歌”及“二段体”的音乐基本知识。[教学重点]能用自然圆润的声音深情的演唱《桑塔露琪亚》。[教学难点]歌曲演唱情绪的把握和变化音的音准。[教学过程]一、情境导入：(课前播放钢琴曲《船歌》)播放意大利风光视频（感

受意大利风光）二、新课教学：1.认识威尼斯特有的交通工具--贡多拉,感受船歌三拍子特点2.师引导学生自主分析歌曲。（1）桑塔露琪亚介绍（2）三拍子的特点（3）反复记号的运用（4）歌曲曲式：二部曲式3.分段学唱，完整演唱高声部。师：下面请同学们一起来演唱一下第一乐段

。（出示第一乐段PPT）(1)划拍唱词后自评或提问。要求:右手划三拍子，唱词;端正坐姿，注意发声方法和反复记号。教师带领全班完整演唱歌曲，唱后请学生自评)(2)重点学唱。要求:学生跟琴模唱有变化音的乐句，然后接着唱词。(3)全班再次完整演唱主旋律声部。要求:注意坐姿与发声。(4)歌曲处理。①欣赏刘

欢演唱的《桑塔·露琪亚》。(总结)演唱者主要是通过强弱变化将情绪淋漓尽致地刻画出来，注意音乐记号。②有感情地演唱全曲。要求:用正确的坐姿及良好的演唱状态将强弱、重音及音乐的律动感用正确的声音表达出来，有感情地演唱全曲。(学生演唱后教师总结评价)4.自主创编。在歌曲《桑塔露琪亚

》的伴奏中，小组合作为歌曲编创并表演。拓展学习：体验两部合唱。①欣赏合唱版的《桑塔·露琪亚》。要求:听出其中的声部，了解声部间的关系。(听后学生回答)②初步体验两声部。(出示乐谱)③学唱低声部:教师弹低声部旋律，学生用“Wu”音听唱5.欣赏《雪

球花》师：刚刚我们通过对意大利民歌《桑塔露琪亚》的学习，感受到船歌的摇曳晃动以及意大利民歌丰富多彩，极富歌唱性和浪漫色彩，接下来我们再来欣赏一首歌曲，看一看这首歌曲给你带来什么样新的感受？（播放视频《雪球花》）生：速度---渐快，力

度---渐强，情绪--时而奔放，时而内敛，时而热情，时而抒情。师：下面我们一起来唱一下简谱，在重音记号处拍手。三、结语：今天我们学习的这首歌曲是来自有着悠久音乐文化历史的美丽国家---意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化等待着我们去了解。音乐是没有国界的

，音乐是人类共同的语言。所以，我们以后不仅要继承本民族的优秀音乐，还应该多接触、了解其他民族的音乐。让我们共同努力吧！