【文档说明】《桑塔·露琪亚》教学设计3-八年级上册音乐【苏少版】.docx，共(4)页，31.486 KB，由小喜鸽上传

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听评课活动教案课题桑塔露琪亚教学目标：(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容)1.用热情的歌声完整演唱桑塔露琪亚，并了解船歌体裁以及体裁特点。2.通过大调风格和小调风格意大利民歌的对比欣赏，了解意大利民歌风

格。3.培养学生对各国音乐的喜爱之情。导入：1.观看图片，猜出视频中是哪个城市？师：这是意大利水城威尼斯，1830年德国作曲家门德尔松去意大利旅行时写下了一首钢琴作品《威尼斯船歌》。让我们一起来欣赏下。2.欣赏并思考：作品是几拍子的？使你联想到

什么？师：人们常说威尼斯风情离不开水，所以平底狭长的小船成为了他们的主要交通工具，人们称为贡多拉。《威尼斯船歌》正是门德尔松看到贡多拉船工划船场景所写下的作品。3.船歌名词解释和由来。4.初听《桑塔露琪亚》并

总结船歌体裁的音乐风格特点。师：接下来我们再来欣赏一首意大利本土的船歌，请你体会下船歌体裁作品有怎样的风格特点？你可以随音乐节奏晃动身体或者模仿船工划船的样子来感受音乐的节奏特点。5.总结船歌的特点：曲调流畅，强弱起伏，犹如小船摇曳晃动的感觉。学唱《桑塔露琪亚》：

师：桑塔露琪亚不仅仅是一首非常著名的船歌体裁作品，它同时也是一首著名的意大利风格的民歌。1.作品背景介绍。师：它原本是一支那不勒斯船歌。在意大利统一过程中，由作曲家特奥多罗·科特劳在1849年把它从那不勒斯语翻译成意大利语，当作一首船歌出版，它也是

第一首被翻译为意大利语的那不勒斯歌曲。所以科特劳本人常被说成是该歌曲的作曲家。今天我们就来学唱下这首意大利民歌。2.听教师演唱第一段歌词，提问：你能听出歌曲高潮部分(最有印象的一句旋律)在哪里吗？试着给歌曲分段。每段的情绪是怎样的？3.出示谱例，观察反复记号，提示如何反复，演唱简谱，并注

意歌曲中变化音音准。4.听范唱，提问歌曲描绘了怎样的情景？（人们在星月交辉的夏夜，荡舟海面的情景，赞颂了那不勒斯人们心中的女神桑塔露琪亚。）5.加歌词演唱全曲，提示注意力度变化。6.女生演唱第一段，男生演唱

第二段，边唱边用身体的晃动或者用三拍子的指挥动作感受音乐的起伏摇曳以及浪漫抒情的特点。师：桑塔露琪亚浪漫抒情，那有没有想过这首作品呈现出来的音乐色彩是怎样的？（选择：宽阔明亮还是忧郁暗淡）拓展对比欣赏《啊，朋友再见！》师：这首

船歌体裁意大利民歌的《桑塔露琪亚》让我们仿佛置身于威尼斯的水巷街道，老师还带来另外一首同样经典的意大利民歌《啊，朋友再见》，听听这首歌曲所表现的音乐色彩和《桑塔露琪亚》有何不同？（小调风格特点）总结：意大利民歌丰富多彩，今天我们以点概面的欣赏了一些意大利民歌，虽然调式和体

裁上存在着不同，但我们总体能感受到意大利民歌极强的歌唱性，以及他特有的浪漫主义色彩。作业：我们都知道意大利被称艺术之都，在绘画和音乐方面都涌现出一大批优秀的名家，请收集意大利的音乐名家、名剧，并选择喜爱的片断学唱，交流。当堂检测检测题目预估结果主要设问设计意图关

键例题设计意图板书设想：(板书分为文科板书和理科两类板书。文科板书突出的是文字间的内在联系。而理科板书最好采用左右两分的二维板书，即，左为写例题，占黑板的三分之二强，右三分一弱作为解例题时采用了哪些定义、性质、

概念等，需要明示在右侧)作业设想作业题目设计意图及完成标准与预设课堂的不同之处及带给你的思考1.演唱简谱可以先把重点先讲解过后再演唱。2.后面欣赏部分讲的太仓促。3.教师演唱可以带点美声唱法。