【文档说明】《桑塔·露琪亚》教学设计2-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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欧美览胜——《桑塔·露琪亚》教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。（2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升fa。（3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，并将《桑塔·露琪亚》的音乐情绪和风格表现出来。教学重点：能用自然圆润的声音演唱歌曲。教学难

点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特点的演唱把握。教学教具：钢琴，多媒体教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽

的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，三八拍，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用三八拍子，六八拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。教学过程：一、组织教学，趣

味发声1、师生问好2、发声练习（1）热身运动师：同学们，上课之前我们先来做一下热身运动。（2）哼鸣练习师：做完了热身运动，下面我们一起来把声音调整一下，请大家做好准备。（看手势提醒站姿）1=C4/45

432|1———||LvLv练声要求：a、气息下沉（找打气筒的感觉）b、用“小声哭泣”的状态保持声音位置（找哭腔的感觉）二：图片导入，揭示课题师：本学期开学的时候我们曾经提到中国民歌有三大体裁，他们分别

是什么？生：山歌、小调、号子。师：不错，那么每个国家都有极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲意大利去走走看看，领略那里的风土人情和民歌。课前老师让同学们了解了意大利的相关知识，下面我们通过几组图片来检验一下你们预习的成果！（首先我们来到意大利的首都罗马，那儿有著名的充满

刺激的罗马斗兽场，接着我们又来到了比萨市的比萨斜塔，最后我们又共同来到了世界有名的威尼斯水城。）师：同学们答得很对。既然大家知道威尼斯是水城，那么他的主要交通工具是什么呢？（船）生：非常好。威尼斯水城的交通工具是船。在当

地，人民把这种平底狭长、首尾均都翘起的小船称为“贡多拉”。（出示“贡多拉”图片）三、学唱歌曲，表现音乐1、欣赏《桑塔·露琪亚》师:在意大利有一种音乐风格叫船歌。《桑塔露琪亚》就是那不勒斯的一首船歌。船歌旋律优美而流畅，风格清新，情绪色彩开朗豪放，热情洋溢，三拍子给人以

摇晃的感觉。下面我们一起来欣赏下，注意请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐摇摆起来，体会三拍子的强弱规律。2、学唱高声部师:首先老师弹奏下高声部旋律，请同学们做无声练习，并用手划出旋律线。下面我们分成八组，请小组长带领大家一起自学高声部旋律。（分组学习）师：看来同学们学习的差不多了，我们一起来

唱下高声部旋律和歌词。3、解决难点难点变化音，重点练习。4、处理歌曲师：刚才同学们唱的还可以，但是在情绪上感觉还不够，这是一首单二部曲式，我们可以从这两段的音高、力度、旋律上来分析一下，这两个部分的情绪有什么不同

呢？（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。）（引导学生用优美、自然、圆润的声音来演唱歌曲。）师：请同学们带着刚才分析的情绪来演唱。这一次老师提一

个要求，请把将一部分的抒情平稳与第二部分的热情豪放的情绪能够表现出来。5、学唱低声部歌谱6、二声部完整合唱，注意声音统一7、教师范唱意大利文《桑塔·露琪亚》师：唱的还不错，下节课我们将重点练习二声部。这是一首意大利歌曲，同学们想不想听下意大利语版本，下面老师给同学们演唱下。四、拓展赏析，

体验民歌视频欣赏《我的太阳》师：意大利是歌剧之邦，在众多意大利民歌中最著名的就是《我的太阳》了，它的演唱者是中国人很熟悉的意大利歌唱家，被誉为世界三大男高音之首。今天我们将要欣赏到的是另外两位西班牙的歌唱家和他一起演唱的这首

歌曲。边听边思考：他们是谁？他们的声音是怎样的？演唱时表情怎样？（帕瓦罗蒂多明戈卡里拉斯他们的声音高亢、嘹亮，有穿透力，富有激情）五、课堂总结，提高升华师：同学们，这堂课老师带大家走进了意大利，学唱了具有船歌特点的

《桑塔·露琪亚》。其实还有很多优美具有意大利风格特点的歌曲，下节课我们继续学习。