【文档说明】《青春舞曲》教学设计5-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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1《青春舞曲》教学设计教学目标：（一）情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。（二）知识与技能能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。（三）过程与方法1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆

和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深

对王洛宾的认识和了解。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学设计：2一、导入新课同学们，在今天的课堂上，老师为大家准备了一小段歌舞。我们一起来看一下，然后请同学们来猜一猜，老师表演的是哪个名族的歌舞。（播放

音频《青春舞曲》伴奏）师表演唱。二、初步感知歌曲同学们，热情好客的新疆人民已经在等待大家了，你们看（ppt）1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？（生：欢快、舒畅）从音乐的哪些方面能够感受的到？（生：节奏

、旋律、跳跃）那么今天我们就入乡随俗学习这首新疆民歌《青春舞曲》。三、学唱《青春舞曲》1、用“la”音模唱。2、唱乐谱。3、齐读歌词。4、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。5、带词跟琴唱。6、注意“别

的那呀哟”的唱法。7、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。8、跟伴奏完整演唱歌曲。四、了解王洛宾及其作品。五、欣赏视频3六、课堂小结好的同学们，在今天的课程里面，今天我们学习了《青春舞曲》，认识了王洛宾先生，现在我们任然是女生A组，男生B组。我们来总结分享一下，我们这节

课收获了什么？新疆民歌有什么特点？先互相分享，然后分别派一个代表来总结。（生互相分享）好，我们女士优先，先从女生开始。（生分享）好，同学们，在今天的课程里面，我们学习了《青春舞曲》，认识了王洛宾先生，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并

且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！七、教学反思：本课的教学效果令人满意，歌曲学得较快，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，掌握了新疆民歌的情绪及风格特点。通过演唱、伴奏、舞蹈创作等形式，更好地表现了歌曲的内容，锻炼了学生的自学、创新、合作能力，同学们非常积极勇跃参与。教学中充分运

用了多媒体课件，给学生创设情景，用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中感受美、创造美。另外，在教学中，我体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角，教师是欣赏者而不是裁判评委，把音乐学习的主动权还给学生，让学生热爱音乐，探索音乐，使音乐

课成为发自学生内心的需求。让音乐与孩子的心灵靠得再近一些，让孩子在音乐的殿堂里展开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的快乐，在音乐中放飞自己的梦想！4