【文档说明】《青春舞曲》教学设计1-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《青春舞曲》音乐教案一、教学目标1、知识目标：能用圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱歌曲，并能体会歌曲的旋律特点。2、能力目标：通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和简单的舞蹈

创作能力，从中体验新疆音乐的歌舞性特点。3、情感目标：通过学习歌曲，能够对我国新疆地区的民族民间音乐感兴趣，并从中体会到青春如小鸟一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜大好的青春时光。二、教材分析《青春舞曲》是苏教版八年级上册第三单元中的一首新疆民

歌，它情绪活泼明朗，旋律优美流畅，节奏鲜明生动，歌词具有教育意义，教育我们要珍惜青春，不要虚度青春年华。歌曲为单乐段结构后缀补充段，歌曲的旋律采用重复，变化重复及衍化动机的手法写成，给人以亲切、活泼、充满活力的感受。三、教学重点难点重点：歌曲情绪与风格

特点的体验和实践难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力四、教学过程：（一）导入新课1、导语：同学们，在今天的课上，老师先给大家表演一小段舞蹈。大家看完后一起来猜一猜老师表演的是哪个民族的舞蹈？2、师问：好，大家一起来

说一说老师表演的是哪个民族的舞蹈？生答：新疆。3、师问：同学们是从哪个动作看出？生答：扭脖子。。。。。。4、师问：那提到新疆，谁能说说你对新疆了解有多少？新疆都有些什么呢？生答：葡萄，羊肉串，哈密瓜，天山，草原，服饰，帽子，人物，能歌善舞。。。。。。5、师语：新疆是个美丽的地方，

新它位于我国的西北边陲，居住着十三个少数民族，有哈萨克族，维吾尔族，哈尼族等，其中以维吾尔族歌舞最享盛名，被称为歌舞之乡（二）新课教学1、请同学们注意听，跟老师学。老师示范边打节奏边说词X.XXXX.XX|X.XXXX—

我们新疆好地方我们新疆好八零五班同学们大家一起来师：好，跟着老师一起来试一遍，注意附点节奏。非常好！经过长途跋涉我们来到了美丽富饶的新疆，热情好客的新疆人民已经在等待着大家了。你们看！2、听赏《青春舞曲》，思考这首歌曲的节奏情绪是怎样的？师：同学们，热情好客的

新疆人民欢迎你们的到来。那刚才我们听到的这首新疆民歌带给我们怎样的感受？歌曲表达了怎样的情绪呢？是从音乐的哪些方面体现出来的？生：欢快，跳跃。。。。。。（从音乐的节奏，旋律等方面）4、用la来哼唱旋律，那歌曲欢快跳跃的情绪应该用哪种声音来演唱？（示范两种声音：长一点，连贯一点；还是短促一点，断开

一点？(轻巧有弹性)（注意反复记号）（注意音准，气息，难点处唱乐谱）5按歌曲节奏朗读歌词，同样注意声音和情绪。填词跟琴演唱（注意正确的演唱方法和坐姿，声音和气息）（难点重点纠正）5、歌曲有几个乐句？（9个）

（连反复记号处）（1，2，4，5乐句基本相同，变化重复；6，7，8，9乐句完全相同。完全重复）那前五个乐句中只有第三句完全不同，旋律出现了变化。给人新颖感。又凸显出来这句旋律的重要性。6、歌曲可以分为几个部分？（两个，前半部分更跳跃，后半部分

稍稍连贯）那后半部分呢，其实是前半部分的后缀补充。在旋律和节奏上稍有变化。在歌词上用维吾尔族语别的那呀哟作为虚词衬字来渲染。最后又回到主旋律中。那别的那在维吾尔族语里面是小鸟的意思。那别字在唱的时候呢，时值略长一点。

强一点重一点，那呀哟要弱一些，轻巧一些。7、那通过对比找出规律和对作品的分析过后，我们一起再来跟琴演唱一遍。8、歌曲里面呢，其实蕴含着一个道理。通过演唱这么多遍以后有没有领悟出来？歌曲虽短小寓意却很深刻，有些东西可以周而复始，比如太阳下山，依然可以升上

来，有些东西比如我们的青春就像小鸟一样飞走了，不会再回来，所以我们要珍惜青春的大好时光，努力学习，积极进取。这么深刻的意义，这么动听的旋律，让我们用欢快的情绪跟着伴奏音乐再来完整的演唱一遍。（三）、拓展演唱

10、今天老师带来一段童声合唱团演唱的青春舞曲的视频，大家听一听感受一下和我们的演唱有什么不一样。好，说说和我们的演唱有哪些地方是不一样的？欣赏合唱团视频，思考和我们的演唱有什么不同？（速度快慢不一样，变速演唱）在第3乐句处放慢速度，后面又回到原速。那这样的演唱

让我们让歌曲的情绪有什么变化吗对歌曲产生什么影响？让情绪得到最大化的表达，感叹时间的匆匆流逝以及对青春的留恋。11、那就让我们向他们学习也来尝试一下，这种变速演唱。跟琴模仿变速演唱，先慢后快（四）、作者简介12、老师演唱《在那遥远的地方》：在那遥远的地方有这样一位老人（多媒体显示图

片）名字叫王洛宾。我们刚才学唱的这首青春舞曲以及刚才老师唱的在那遥远的地方都是有王洛宾先生创编和创作的。我们刚才学唱的这首青春舞曲以及刚才老师唱的在那遥远的地方都是有王洛宾先生创编和创作的。王洛宾先生一生历经坎坷，但却从不放弃

对音乐的渴求。由于他对新疆音乐特别的喜爱。扎根新疆六十年创作整理了近千首作品。将传奇般的人一生都献给了西部民歌的创作和传播事业，为世人所称道，被称为西部歌王。那王洛宾先生创作的很多新疆音乐作品都是非常经典，广为流传的。除了刚才两首大家有还有没

有其他熟悉的一些歌曲一起来说一说唱两句。同学们能唱出这么多作品，说明王洛宾先生的作品滋润了我们一代代人，在我们心里留下了深刻的印象。（五）、活动环节13下面请大家一起来欣赏一段完整的王洛宾先生创作的新疆音乐作品的视频。看完过后，但是没发现这个

视频当中几个音乐片段都有一个共同点。都是边歌唱边跳舞。载歌载舞的形式，那么今天我们也不妨来学几组新疆舞动作。扭脖子翻腕耸肩。跟音乐创编表演14那接下来呢，就让我们跟着第一段的音乐一起跳起来。第二乐段的时候

，请大家仔细听。刚才老师在第二段音乐的时候拿出来这个新疆的民族乐器手鼓也叫达莆打出了一个怎样的节奏。附点和切分节奏，这个节奏型是新疆民歌当中特有最具有代表性的一个节奏型，那我们一起来学一下，感受一下。15那同学们可不可以创编用其他的一些方式打出其他的节奏型，来为歌

曲伴奏呢？好，大家一起讨论一下。同学们的创意想法都非常棒，学生展示。16老师这边带来了几种打击乐器和新疆的帽子,想邀请几位同学到前面来作为表演嘉宾为歌曲伴舞伴奏,其他同学跟音乐演唱,大家一起完整演绎这首青

春舞曲.让我看到你们的青春和活力.（六）、小结美丽的新疆令人向往，欢快的歌舞令人陶醉。青春舞曲让我们感受到了青春的活力，也让我们感悟到了青春易逝，要珍惜光阴。同时希望同学们喜爱民族音乐热爱民族音乐！好，今天我们的

课就上到这。下课！