【文档说明】《蝴蝶飞呀（节选）》教学设计2-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(2)页，96.500 KB，由小喜鸽上传

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《蝴蝶飞呀》节选教学设计教学内容演唱《蝴蝶飞呀》节选教材分析《蝴蝶飞呀》节选是江苏省少年儿童出版社，八年级上册第一单元花季如歌中的第二课内容。本首歌曲富有时代特点和青春气息，明确的表达了少年们超越昨天、珍惜今天、对明天美好未来憧憬的心愿，展现了

新时代青少年的青春风采。学情分析1、八年级的同学正处于变声期不宜喊唱和大声演唱。2、在校的学生多为进城务工子女，小学六年的乡村教育中并未系统的上过音乐课，可他们也渴望从音乐课中获得欢乐。3、八年级的同学

经过中学一年的音乐课学习，了解了音乐学科中最基本的音乐常识如节拍、基本节奏型、调性以及节奏特点。但在自行识谱视唱上不具备相应的能力水平。教学目标1、通过学唱歌曲让学生怀念自由自在的童年，并对自己的未来产生美好憧憬。2、了解本首歌曲的节拍和调性，学会运用

模唱的方法掌握本首歌曲的旋律。3、教师通过用吉他弹伴奏降调本首歌曲，让处在变声期的学生能更好的演唱歌曲并增进学生对音乐学科的热爱与学习兴趣。重点难点重点：多次范听能运用模唱的方法唱准本首歌曲的旋律。难点：通过用吉他弹伴奏降调本首歌曲，学生能准确的把该歌曲唱准在相应的所降调上。教学

准备吉他、多媒体。教学方法模唱与听唱结合教学过程一、情境导入：1、教师通过播放一段有关小虎队的歌唱视频，请学生说说这段视频中的表演者是谁，同学们还听过这个组合演唱的哪些作品呢？（学生回答）二、了解歌曲：1、学生一边范听一边自行阅读课本中的文字内容。（鼓励学生自主学习）2、教师

提问，并对学生的解答作补充：（1）这首歌曲是什么调的，节拍是什么？（2）反复记号。三、掌握歌曲《蝴蝶飞呀飞》的旋律：1、教师再次播放范唱录音，请同学们用a来模唱旋律？(学生小声发音保护用嗓学习旋律)2、同学们在模唱学习旋律的时候有什么问题，请分组讨论？（教师提

问）3、学生通过小组讨论回答出了学习中出现的问题，教师收集信息后并作总结板书于黑板。4、教师听一次学生自行模唱旋律，然后解决学生提出的问题。四、学唱歌曲：1、同学们请对照乐谱该歌曲可以分成几个部分？（小组讨论学生回答）2、教师作补充回答后接着用吉他弹唱降调后的歌曲，让学生边听的同时更容易用更协

调的音域学唱本首歌曲。3、教师用吉他弹降调伴奏，学生对照乐谱试着进行演唱。4、教师用吉他弹降调伴奏，学生对照乐谱按所分出的部分逐个学唱。5、教师用吉他弹降调伴奏，学生对照乐谱通唱本首歌曲。6、教师再次播放原调版录音，让同学们在边听的过程中一边自信的大声唱出本首歌曲。五、课堂小结：1、教师引

导学生回顾本节课所学内容。2、教师提出问题，《蝴蝶飞呀》这首歌曲表达了怎样的情感色彩呢？（学生小组讨论回答）3、教师作补充后宣布下课。教学反思希望能通过学习本节音乐课的内容增加同学们对音乐学科学习的兴趣，同时也促进他们对经典音乐的关注与喜爱。