【文档说明】《嘎达梅林》教学设计1-八年级上册音乐【苏少版】.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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嘎达梅林教育目标：1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。2、了解《嘎达梅林》的历史故事及学唱《嘎达梅林》歌曲。3、初步了解蒙古的风土人情。学情分析：这是一首八年级上册第二单元的一

首学唱歌曲，从知识方面经过七年级一年的音乐学习，学生已经基本掌握了C大调、G大调两个调性，对于这一首D大调歌曲的学习，学习D大调，虽然有一定的难度，但应该是能够快速的掌握的。从人文方面这一单元往后，学生们要逐步接触，了解各少数民族的音乐。对于一个八年级的学生来说，对外界事物的敏感和好奇，同时也有

了一定的理解能力和感受能力，能够比较准确的把握这首歌曲的情感。重点、难点：准确把握、表达歌曲的情感。演唱时长音的保持。教学准备：多媒体课件教学手段：跟唱法，试唱法教育过程一、导入我们生活在一个多民族的国家，各民族之间就像兄弟姐妹一样，相互关爱，相互帮助，在长期和谐共存的

基础上，各自创造了收各民族不同的灿烂的文化传承。二、今天，我们就来了解一下蒙古族。看看大家对蒙古族有些怎样的了解？1、蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统的游牧民族，是我国少数民族之一。13世纪初，以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区各部，逐渐形成

了一个新的民族共同体。2、蒙古族人民世居草原，以畜牧为生计，过着“逐水草而迁徙”的游牧生活，所以，他们居住的房子和我们生活的房子不同，他们是随时可以搬家的蒙古包。3、蒙古族的服饰又有什么特点呢？蒙古族的服饰称为“蒙古袍”。主要包括长袍、腰带、靴子、首饰等。色彩绚丽，

做工精致。4、蒙古族的摔跤服是蒙古族服饰工艺。摔跤服装包括坎肩、长裤，套裤、彩绸腰带。长裤特别宽大，用10大布特制而成。利于散热，避免汗湿粘于体表；也适应摔跤角力运动特点，使于对手不易使用缠腿动作。服装各部分搭配恰当，浑然一体，

具有勇武的民族特色。接下来，我们去看看，他们平日都吃些什么？蒙古族的传统饮食大致分四类：即面食、肉食、奶食、茶食。面食：面粉制作的各种食品蒙古族日常饮食中日渐增多，最常见的是面条和烙饼，并擅长用面粉加馅制成别具特色的蒙古包子、蒙

古馅饼及蒙古糕点新苏饼等。肉食：蒙古族把肉食习惯称为“红食”，主要肉类是牛、绵羊肉，其次为山羊肉，少量马肉，大家比较熟悉的是烤羊肉、手扒羊肉等。奶食：奶食被蒙古族人称为“白食”，意思是圣洁、纯净的食品

，分为饮用的鲜奶、酸奶、奶酒。食用的奶皮子、奶酪、奶油等。茶食：蒙古族每天都离不开茶，除了饮红茶外，几乎都有饮用奶茶的习惯，每天早上第一件事就是煮奶茶，煮奶茶最好用新打的净水，烧开后，冲入放有茶末的净壶或锅里，慢火煮2—3分钟，再将鲜奶和盐兑入，再烧开即可。有人

甚至认为“三天不吃饭菜可以，但一天不饮奶茶不行”。三、简单了解了蒙古族的衣食住行之后，我们来了解一下蒙古族的音乐了。蒙古族的音乐和舞蹈是非常具有民族特色的，在全世界都是享有盛誉的。蒙古族民歌大体分为“长调”和“短调”两大类。长调

节奏自由，句幅宽大，旋律舒展悠长，腔长字少，常用特色衬词，大多为散板，具有浓郁的草原气息。短调结构规整、节奏整齐、句幅较窄、字多腔少，具有叙述性的特征，有的带有舞蹈性。2005年蒙古族的长调被列为联合国科教文组织非物质文化遗产名录。四、今天，我们要学唱

一首蒙古族的民歌《嘎达梅林》1、在学唱歌曲前，我们先来了解一下“嘎达梅林”到底是什么意思？“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。还有一种解释是：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔

。1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻

讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲人们怀念英雄，就把这一动人的故事编成了民歌，在草原上代代流传。这首民歌一共

有500多段歌词，我们的课本上选择了三段。2、现在请同学们认真欣赏民歌《嘎达梅林》，谈谈你对歌曲的感受？这首歌曲属于长调还是短调？这是一首短调民歌。歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突

出了英雄高大的形象。3、现在大家随我一起来看一下这首歌曲的乐谱，请大家注意一下，这里出现了两个升记号，这是我们以前没有看到过的，现在我们来学习一个新的调性：D大调。我们已经学过了C大调、G大调，那么今天的D大调的主音应该是D，在五线谱的下加一间。认识D大调各音在键盘和五

线谱的位置。跟着把D大调音阶唱一遍。4、现在再看《嘎达梅林》乐谱，同学们先慢慢熟悉各音，认一下各音的唱名。5、跟着原唱，轻声跟唱，可以唱词、唱谱也可以用衬词哼唱。6、几乎所有的同学都在唱词，老师还是希望大家来唱唱乐谱，刚才大家认谱的时候都非常棒，所以，唱起来也

肯定没有问题的，跟着老师轻轻唱谱。特别提醒第三段的结尾。7跟伴奏，唱词。五、简介马头琴：马头琴是蒙古族人独有的传统乐器。具有十分独特的风格，传统马头琴是个长约四尺，以木为杆，顶端雕刻一个马头，下端有一个铲形皮鼓，用马尾系成两条弦，再用马尾做成一个弓，演奏时它能发出悠扬深沉的声调，马头琴的演奏与其他

拉弦乐器有所不同，它的弓弦不是夹在琴弦之间，而是在琴弦之外。下面欣赏，马头琴演奏《永远的马头琴》六、课堂小结本节课。我们走进了蒙古，认识了马头琴，也看到了我们英雄的《嘎达梅林》，英雄可以牺牲，但他的精神永存不朽。让我们一起颂读对他的怀念吧：嘎达梅林是一首诗

，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌。