【文档说明】《丰收锣鼓（民乐合奏）》教学设计1-七年级下册音乐【苏少版】.doc，共(5)页，86.500 KB，由小喜鸽上传

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最炫民族风〖教材分析〗《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐作品，乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥了我国丰富多彩的打击乐器的音乐表现能力，既有民族风格，又具时代特点。〖学情分析〗七年级的学生活泼好动，对一

切新鲜事物都充满了强烈的好奇心，对民族乐器有所了解，但不全面。通过学习，培养学生良好的赏析能力。如何激发学生充分的感受、理解音乐作品成为本节课的重难点。创设一定的情境，引导学生通过聆听、演唱旋律、声势律动、节奏体验等活动，从而达到预期的教学目标。〖教学目标

〗1.在聆听、节奏练习、声势律动、歌唱等活动中充分感受主旋律，了解民族管弦乐的组别，能听辨乐器音色。2.通过唱、奏、律动结合的形式感受作品，增强合作意识和创编能力。3.体会打击乐的音色特点，并师生合作创编节奏。〖教学重点〗了解中国民族管弦乐，体验中国打击乐器的风采。〖教学难点

〗体会音乐作品，尝试节奏创编。〖教学过程〗一、创设情境，走进民乐（潮州锣鼓）1、播放一段视频，听辨乐器，并模仿乐器演奏提问：同学们，这段视频中有哪些乐器是大家比较熟悉的？（鼓、大钹、小钹等）师小结:这些乐器都属于中国的

民族管弦乐器。(出示课题)中国民族管弦乐吹管乐器组唢呐、笛子、笙、管子等（视频展示，听辨乐器音色）〖设计意图通过听辨乐器，引导学生从听觉、视觉上初步感受民乐，从而激发学生兴趣。〗二、了解作品，体会情感师：中国器乐有悠久的历史。近百年来，随着西洋管弦乐的引进，音乐界一直在进行中国民族管弦乐的

探索。《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐作品，乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥了我国丰富多彩的打击乐器的音乐表现能力，既有民族风格，又具时代特点。1.作者简介彭修文（

1931.2－1996.12），中国当代杰出的民族音乐大师、中国现代民族管弦乐队创始人之一、成就卓著的指挥家、作曲家。几十年来，从《瑶族舞曲》《彩云追月》《月儿高》《花好月圆》《丰收锣鼓》，到音诗《流水操》、交响曲《金陵》，以及《天鹅》《图画展览会》等外国乐曲的移植，他以移植、改编、创作等

手法，几乎遍尝了合奏、组曲、套曲、协奏曲、交响诗、交响乐等音乐体裁和各类乐队的组合形式。2.作品介绍这支表现人们喜庆丰收的民乐合奏曲，由作曲家彭修文、蔡慧全作于1972年。乐曲为宫调式，分四个部分。第一部分：在雄壮嘹亮的引子之后，乐曲发展了一幅热情欢欣、你追我赶的劳动场面，旋律跳荡、节奏明快、情绪

热烈。尤其是最后的锣鼓段，以浙江吹打拉弦乐器组二胡、高胡、京胡、中胡等弹拨乐器组筝、琵琶、扬琴、月琴、三弦、柳琴、中阮等打击乐器组镲、鼓、锣、木鱼等中音色丰富的十面锣为主奏乐器，情绪更为欢腾、高涨。第二部分：以吹管乐器富有号召性的音调开始，弦乐组和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表现了人们内心

的喜悦，然后笛子与弹拨乐器以欢快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。第三部分：再现了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音色和散板旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的琶音旋律，犹如阳光下的水面鳞波。第四部分：全曲的高潮部分，表现欢庆丰收的宏伟场面，一开始用潮州大锣鼓奏出气势

磅礴的音响。在变化再现了第一部分旋律后，打击乐又表现了紧张、急速、激烈场面，构成第三段的锣鼓，乐曲在快速强烈的全奏中结束。三、初听第一主题，鉴赏乐曲1、欣赏乐曲第一主题师：请同学们欣赏乐曲第一主题时，听一听，有哪些乐器？（师：乐曲第一主题中有镲、笛子、二胡等乐曲。音乐展示）第一主题的情

绪是怎样的？曲调热烈、欢快的。〖设计意图学生听辨第一主题，并听辨出乐器音色，用“听辨活动”进入，让学生自己捕捉乐器的音色，体会作品情绪，得出结论。〗2、教唱第一主题师：中考要求要学会唱歌曲主旋律，今天我们就结合中考，来做做练习哦。①主旋律教唱：先

慢教，熟悉以后加快速度②第一主题整体教学〖设计意图中考音乐要求学生会模唱乐曲主旋律及敲击节奏，结合中考让学生学会节奏型的模唱和敲击，做到有目的的练习。〗四、解析第二主题，发现规律师：《丰收锣鼓》第二主题旋律特点是什么样的？有什么样的词来形容一下？生回答：（舒缓、喜悦地）五、讨论编排，完整欣赏1、

和组内同学讨论一下，在下面不同色块上填上乐器组的名称，成为一张民族乐队位置图。2、完整欣赏作品，感受打击乐器的音色特点与独特魅力。〖设计意图新课标中指出“教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发挥学生的音乐潜能。”在本环节中，教师是活动的组织者和引导者，学生成了课堂的

主人，既充分体现了学生的主体性，也显示了教师的指导作用。通过集体练习、分组合作、师生合作等方式，充分调动学生学习积极性。〗六、创编节奏、快乐体验下面是为《丰收锣鼓》第一部分旋律编配的节奏谱，同学们可自愿组成4-6人小组，用打击乐器合奏。提倡另行创编新

的节奏型参与合奏，不同声部要敲出不同的音色，以烘托热烈的气氛。〖设计意图通过节奏的创编演绎，让学生充分感受民乐的魅力，以引发他们对民族管弦乐的关注和学习热情。〗鼓：XXXXXXXXXXXXXX锣：XXXXXXXXXXXX

X镲：XXXXXXXXXXXX0木鱼：XXXXXXXXXXX0七、师生评价，总结课堂中国的民族管弦乐是世界音乐史上的一颗璀璨明珠，是值得我们骄傲、传承的民族艺术。愿民族的瑰宝在大家的守护与传承中发扬光大！点课评价