【文档说明】《茉莉花（一）》教学设计1-七年级上册音乐【苏少版】.doc，共(2)页，97.500 KB，由小喜鸽上传

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课题音韵茉莉课型课时教学目标1、学会用连贯、流畅、圆润的声音演唱《茉莉花》，歌声和谐，均衡。在学唱《茉莉花》的整个过程中，体会歌曲的优美、委婉和细腻。2、通过欣赏对比《茉莉花》，感受民歌的风格特征，激发和培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民族音乐的情感。教学重点难点较好地演唱中国

民歌《茉莉花》，了解民歌特点对比不同版本《茉莉花》的特点教学设备多媒体、钢琴课前预习收集有关《茉莉花》的知识教学设计学生活动一、查：课前营造氛围播放萨克斯版本《茉莉花》音乐。说说你所了解的茉莉花的知识二、导：师出示茉莉花的花茶给大家品闻。

多媒体出示介绍，了解茉莉花的特点，师简介。师：今天，我们来感受茉莉花在音乐上的独特魅力。(板书)三、学、练：（一）播放中国民歌《茉莉花》，交流感受1、聆听并交流简单的音乐知识：表达主题、节奏、节拍、情绪。2、认识民族五声调式3、学唱歌曲。

用“lu”哼唱旋律，注意第三乐句旋律的音准。跟琴、跟老师完成轻声演唱歌曲。了解其主要结构，分析作品演唱情绪。完整、有感情的表达歌曲。4、表现歌曲。设计演唱形式（男女生声音的分配、齐唱领唱的分配）选一两组试一试。（二）江苏民歌《茉莉花》1、师：小小的茉莉花曾多次代表国家形象绽放在世界的舞台上

。整理《茉莉花》在国内外重大场合出现的记录，并播放上海申博宣传片，由此导入江苏民歌《茉莉花》。2、跟音乐唱一唱江苏版，并对比感受其相同与不同点。（多媒体展示）3、介绍两首作品的背景和关联。4、再次跟音乐感受，轻声跟唱。（三）东北民歌《茉莉花》1、说到东北

音乐，你会想到哪些音乐表现形式？2、播放音乐，出示思考：对比感受其与江苏版的同与不同之处。3、对比分析（见课件），由此总结民歌差异形成的原因：学生说。学生聆听，体会其音色。聆听歌曲，熟悉作品。生“单乐段，共三个乐句”。小组合作，并试唱效果。观看宣传片，感受茉莉的魅力。对比分析跟唱歌曲。“二

人转”、“东北秧歌”等对比感受。与地理特点、风俗文化、人文环境等等都有关系。四、测：总结：根据三首作品的学习，你能总结出哪些民歌的特点呢？师结合课件总结，并出示民歌的定义，学生读一读。3、总结师：民歌是口碑艺术，每一首流传至今的民歌都经过

了千人唱万人传，并且还在不断创作中。这是我们中国艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，每一个炎黄子孙都有义务去传承它、了解它。民族的，也是世界的。了解相关知识。百姓集体创作、口头传唱、表达群众的情感、歌词朴实、结构短小、民族五声调式。教学反思