【文档说明】《黄鹤的故事》教学设计3-八年级上册音乐【人音版】.docx，共(2)页，32.595 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-99179.html

以下为本文档部分文字说明：

授课时间：6月13日总第一课时课题音诗音画教学内容《黄鹤的故事》教学领域欣赏课第一课时教学目标情感态度与价值观能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣。知识与技能聆听《黄鹤的故事》交响诗，了解交响诗这一音乐体裁，认识中国民

族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。过程与方法通过对比聆听的方法，知道“老马”、“黄鹤”的音乐主题，辨别不同主题音乐的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿演奏主奏乐器。教学重点聆听《黄鹤的故事》，知道“老马”、“黄鹤”的音乐主题及竖琴、曲笛的音色。教学难点引导学生进行联想

和想象，感受音乐的情节性、描述性以及乐曲所表现出来的民族风格。教学准备多媒体、电子琴教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配（生生合作，探究人物与乐器音色的关系）师生合作一、导入故事导入播放动画《黄鹤的故事》，教师现场讲故事。提问：同学们记住故事中

的主要人物了吗？（学生回答，老师在白板上出示人物）二、新课教学1、听辨乐器学生听识乐器2、小作曲家学生当作曲家，为主要人物选择合适的乐器。3、分段欣赏（1）老马主题听辨主奏乐器，根据音乐要素聆听主题旋律，再次聆听相似主题旋律，为旋律选择合适

的图片。（2）黄鹤主题初听猜是哪位主人公，再进行节奏练习，最后再次聆听第一主题旋律，选择旋律中出现的节奏型，师生合作一段乐句。学生独立思考，齐答小组合作讨论，探究性学习学生独立思考，举手回答。培养学生如何欣赏音乐（根据音乐要素聆听）学生独立思考，举手回答。培养学生如何欣赏音乐（根

据音乐要素聆听）学生敲击桌面打节奏一、5分钟二、38分钟师生合作第二主题的5/8拍主旋律和6/8拍节奏能否合在一起，聆听第二主题，说出这段主题旋律是描绘黄鹤边唱边跳还是上下飞舞的样子？生展示舞蹈。提问：呈示部副部共有几个主题呢？（3）官老爷分辨官

老爷出现的旋律跟其他两个主题旋律有什么不同？（力度强、节奏逐渐缩紧，好像侍卫们抓黄鹤的样子）虽然，官老爷凶狠可怕。但人们还是期盼光明的。（播放长号旋律）4、奏鸣曲式与西洋管弦乐队我们欣赏的这首乐曲是采用奏鸣曲式结构编创而成的。它是由引子—呈示部—展开部—再现部—结

尾这几个部分组成的。在这首乐曲中出现的几种乐器是西洋管弦乐队各乐器组中的乐器，曲笛跟乐曲中出现的所有乐器都不一样的是，它属于中国民族乐器。5、欣赏全曲三、总结教师唱主旋律学生敲击桌面打节奏学生听音乐模仿黄鹤跳舞的样子学生独立思考，举手回答学生独立思考，举

手回答学生展开联想与想象三、2分钟板书设计力度速度节奏与节拍旋律音乐形象老马中强中速平稳2/4拍优美典雅明朗欢快黄鹤中强小快板舞蹈性6/8拍优美流畅明朗欢快教学反思1、教学目标和重难点把握准确2、缺乏趣味性和生生合作的环节3、语言不够精炼+4、黄鹤主

题节奏和出现的乐器，没有落实好。