【文档说明】《☆献上最洁白的哈达》教学设计2-八年级上册音乐【人音版】.doc，共(3)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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献上最洁白的哈达教材分析：《献给最洁白的哈达》2拍子，宫调式，二段体结构。这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中一首颇具典型性的歌曲。其节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨而工整，具有很强的抒情性及藏族民歌独特而鲜明的风格色彩。从歌词的内容上看，它采用了极富想象的比兴手法方法，表达了

藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。学情分析：歌曲演唱时有一定的困难，装饰音符，藏族最具有特点的唱法，长音的把握。学生不容易掌握。教师教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握旋律特点，并注意

演唱方法。课时安排：一课时教学目标：1、学生能够理解《献上最洁白的哈达》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格。2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。3、在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表

现，提高创造力。教学重点：1、能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲。2、了解装饰音记号，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲情感。3、学生能用用具有藏族风格的节奏为歌曲伴唱。教学难点：1、学唱《献上洁白

的哈达》，能够准确的把握歌曲的节奏。2、通过学习歌曲体会藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情，并能有感情的演唱歌曲。教学方法：1、利用多媒体课件，采用情境导入和视听相结合的方法，使学生充分感受歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲内容。2、采

用分段模唱的方法，再通过反复聆听、练习，使其掌握歌曲；通过对比聆听了解装饰音的重要性。3、充分调动全体学生的积极性和创造力，发挥学生的表现能力和合作能力，尝试用不同的艺术形式来表现歌曲。教具准备：多媒体课件、钢琴、哈达等。教学过程：一、情境导入播放《走进西藏》，师当导游边演唱

边带学生一起“走进西藏”，体验当地的民风。（多媒体播放）你们可能还会受到藏族待客规格最高二、新课《献上最洁白的哈达》（一）聆听范唱。问题：歌曲的情绪是怎样的？（二）简介弦子，观看弦子舞视频片段。（出示课件）弦子是流行于康、藏地区的藏族歌舞音乐。它以结构简练、曲调优美、极富歌唱性

、曲目丰富、舞姿舒展而著称。弦子舞，也常称为"弦子"，是在乐器弦子的伴奏下，集歌、舞、乐为一体的综合性藏族歌舞艺术。（三）新歌学唱1、分两部分聆听2、用“ao”模唱2、难点突破：通过数节拍、打拍子演唱长音的时值通过直观对比歌谱的关系——同头变尾通过对比模唱体会没有装饰音和有装饰音对歌曲

情感表达的区别3、跟琴伴奏完整的模唱4、师生共同尝试着填词歌唱，学生放慢速度小声跟唱5、生独立尝试演唱第二段歌词5、谈谈对歌曲的感受6、生有感情的跟伴奏齐唱（播放伴奏）教学延伸1、师：引导学生用藏族语言为歌曲伴唱。根据学生的建议试着唱一唱。（师伴奏）2、师生合作。采用舞蹈

、伴唱相结合的形式快乐地歌唱。小结：今天我们学习了藏族民间音乐形式之一的弦子，当然藏族的民间音乐形式还有很多。有兴趣的同学课后可搜集、学习，你又会有新的收获。感谢同学们的激情参与，下课！