【文档说明】《依呀呀噢咧噢》教学设计2-八年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(5)页，133.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题：依呀呀噢咧噢课型：新授课教学内容简析《依呀呀噢咧噢》是一首欢快的扎伊尔民歌，四二拍，旋律多级进，节奏富于动感，多切分节奏。表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞美之情。学生学情分析非洲离学生的生活比较遥远，教学中要适当利用画面、录像等视听资料，让学生直观了解非洲的地理、

文化等知识，使学生热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元价值观。复杂多变的节奏是非洲音乐的主要特点，可以创设多种活动，使学生通过实践真正体验节奏的魅力。2·1·c教学目标情感·态度·价值观：感受体验歌曲欢快的旋律,热烈的情绪,了解非洲相关文化过程与方法：在体验中,学唱歌曲《依呀呀噢咧

噢》,体验非洲歌曲的风格特点知识与技能：能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏,准确并充满热情的演唱教学重、难点重点：体验听赏、学唱歌曲《咿呀呀噢咧噢》。难点：歌曲中的切分节奏把握和节奏的动感。教具学具及多媒体应用多媒体、黑板、非洲鼓、课件课时1课时教学过程教师活动学生活动一、

导入1，师：今天这节课，老师将和同学们来一场环球之旅，让我们一起走进非洲。说起非洲，同学们会想到哪些词语或字眼儿呢？（教师提示：非洲人的肤色？非洲的天气？非洲有哪些建筑及自然风光呢？）师：非洲对于我们来说是一块古老而又神秘的大地，今天这节课让我们以

非洲音乐为窗口，一起走进非洲，看看这节课以后大家对非洲有没有一个全新的印象。那非洲的音乐会是怎样的呢？2，师：下面我们一起欣赏一段非洲的音乐，同时请大家思考三个问题：（师播放音乐，并出示问题：）①，你觉得这一段音乐的情绪是怎样的？（欢快

、热烈、热情洋溢的、富有浓厚的民族色彩）②，这样的非洲音乐会在什么场合出现呢？（狂欢场合、祭祀场合）③，乐曲里的主要乐器是什么？（鼓）师：同学们说得很好，在非洲音乐中，鼓占有非常重要的地位，鼓乐是非洲音乐一种最特殊、最典型的一种艺术形式。非洲的鼓有非常多的种类，上到几百种，其中最常见的呢

就是非洲的手鼓，今天老师也带来了一个非洲的学生回答肤色黑、天气炎热、撒哈拉、东非大裂谷生聆听音乐并思考：1非洲音乐的节奏情绪是怎样的？2这样的非洲音乐会在什么场合出现呢？3你听到了有哪些乐器？2手鼓，我们一起来看一下

。二、新课（一）、介绍非洲鼓师出示非洲鼓：非洲鼓是用整块树干剜空再蒙上羊皮制成，中间是空的。在演奏这是这种鼓时我们可以坐着或者站着，同学们想不想听听这个鼓的声音是怎么样的？师：好，那老师来给大家敲一段，你们听听它和你平时听到的鼓声音有什么不同。教师S

olo一段（教师引导学生：平时听到的鼓声音沉闷一些，这个非洲鼓的声音清脆一些，音色不一样）师：同学们老师来敲一下，你们听一下音色一样吗？（师分别击打中音、低音、高音部分）师：当我们五指并拢敲打鼓的中间部分时音色是这样的，这是鼓的低音。用五指并拢敲打鼓的边缘，就是鼓的中音。五指分开敲打鼓的边

缘，就是鼓的？（引导学生回答：高音）。师：有没有学生想要感受一下，来敲一敲这个鼓？师：很好。非洲的鼓除了在音乐中有着非常重要的作用以外，它还有另外的功能，它能够传递信息！鼓是怎样传递信息的呢？请大家看我演示（二）、学习歌曲《依呀呀噢咧噢》1，教师敲鼓演唱歌

曲《依呀呀噢咧噢》师：刚刚我干嘛了？师：听懂老师唱了什么吗？听不懂没有关系，但你们能感受到歌曲的情绪是怎样的吗？师：同学们说的很好，这就是音乐的魅力所在，也充分体现了音乐是没有国界的。2，师：刚刚老师演唱的就是接下来我们要学习的一首非洲扎伊尔民歌，大概意思就是：我们来唱歌吧，我们来

跳舞吧，我们来欢呼吧！依呀呀噢咧噢。今天我们都化身成为非洲土著居民。在学习之前，让我们一起用热情的了解非洲鼓的构造生：想学生看老师敲并且说出与平时听到的鼓的音色区别生：不一样了解非洲鼓的高、中、低音学生主动敲打感受非洲鼓的音色生：唱歌生：听不懂生：欢快、热情3双手来

欢迎我们的老师们好吗?师:这样的欢迎太普通了,我们要用非洲特有的欢迎方式来欢迎坐在我们后面的老师们。跟老师一起（出示节奏）：2／4XXXX∣XXXX∣XX∣X﹣∣∣（要求：节奏准确、稳定）,3，师：老师觉得刚刚同学们的节奏打的很不错，如果再加上非洲特有的语

言那就更妙了!我们来试一下。.2／41353∣1353∣11∣1﹣∣∣YiyaOleiO(要求:吐字清晰,声音圆润自然,不喊叫,用气息歌唱),4，师：同学们唱的真不错，也相信老师们也感受到了大家的热情。如果能用非洲的歌曲来表现我们的热情那是不是更加酷？我们一起来看一下

这首《依呀呀噢咧噢》，来看一下谱例，请大家观察一下歌曲的调号、拍号。5，师：我们一起听一下这首歌曲，同时请大家思考三个问题：①歌曲可以分为几个乐句？（四个）②歌曲表现的音乐情绪又是怎样的？（活泼的、欢快的）③

歌曲中出现了哪些特殊的节奏型？（找出所有的切分节奏练习）①XXXX︱XX.︱5554︱31.︱②XX.︱XXXX︱25.︱5434︱③XXX︱XXXX︱054︱3423︱师：三条节奏虽然看样子不一样，但是他们有一个共同的特点，那就是它

们都是切分节奏。切分节奏的运用，改变了原来的强弱规律，使音乐更生动、有动感6，师：这首歌曲表现的是扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬，所以在演唱的时候我们的情绪应该激动一些。让我们一起来学唱一下这首歌曲。生：鼓掌跟老师

一起打节奏学生做发声练习生：F大调，四二拍聆听乐曲并思考：歌曲可以分为几个乐句？歌曲表现的情绪又是怎样的？歌曲中出现了哪些特殊的节奏型？47，师：大家可以试着先拼读一下歌词吗？﹙1﹚拼读歌词（2）师用非洲鼓打节奏，加

入节奏拼读歌词，并且解决学生觉得难的地方（3）师用伴奏节奏型伴奏加入歌词来读。（4）大家觉得那两句的词是差不多的？8，师：熟悉了歌词之后，我们跟着钢琴慢慢的视唱一下谱子。9，跟着钢琴再次唱谱，注意切分节奏的地方以及休止、反复的地方。慢慢加速演唱。10，

填词演唱。11，在第二行的地方拍手＋跺脚，请同学们模仿。找出跟第二句类似的第四句同样用拍手＋跺脚的方式演唱。12，跟老师互动，师用非洲鼓伴奏演唱1、3句，生拍手＋跺脚演唱2,4句三、拓展。师：请大家为这首歌曲创编两小节的节奏型，为歌曲伴奏。1，教师出示基本节奏型，请学生分三组讨论，也可以自己创

作，为歌曲创编节奏型,用创编的节奏型为歌曲伴奏，2，教师分别选取三个小组代表，带领学生一起把学生创编的节奏型加入到歌曲当中四、非洲音乐风格归纳：非洲音乐最显著的特点就是节奏感强、音乐奔放、具有即兴性、随意性、多配合非洲手

鼓和身体运动，在音乐中可以加入呼喊声等，充满原始的味道。四、总结升华：1，愉快的非洲之旅到此便结束了。非洲音乐是朴实的、纯真的，其丰富多彩和变化无穷的节奏，是世界音乐的宝贵资源。人们常说：非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界

音乐许多灵感。我们为什么要感受国外的音乐？因为世界音乐文化是多姿多彩的，非洲鼓乐非常具有感染力，中国的鼓乐也是多姿多彩，震撼国际的。我们中国有56个民族，不同的民族有不同民族的鼓文化，比如：我们有瑶族长鼓

、壮族铜鼓、佤族木鼓、维吾尔族手鼓、汉族凤阳花鼓等。生跟着老师一起读歌词第二句和第四句跟着钢琴视唱谱子跟着钢琴再次唱谱加入歌词演唱生模仿分组讨论或自己创作为歌曲创编节奏型小组展示52，中华文化博大精深，源远流长、我们作为一名新时代的中学生有

义务去弘扬我们的中华文化。感兴趣的同学我们课后可以一起研讨，由于时间原因，这节课就上到这里。下课。板书设计课后反思