【文档说明】《踏雪寻梅》教学设计1-八年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(5)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-98753.html

以下为本文档部分文字说明：

《踏雪寻梅》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。2、知识与技能：引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，以及对休止地方的正确处理。3、过程与方法：学生探究实践

，选择合适的打击乐器为歌曲编配伴奏，培养学生的探索与创造力。二、教学重难点1能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。2、用合适的打击乐器为歌曲编配伴奏。3、歌曲中弱起小节和休止符的正确演唱。三、教材分析《踏雪寻梅》是一首描写雪后文人出游的歌曲，

情绪欢快活泼，全曲为2/4拍，抒发了作者对美好冬季的喜爱之情和生活乐观态度。四、设计理念本节课主要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力进行循序渐进教学，主要内容是学会演唱歌曲《踏雪寻梅》，并感受其所表达的高雅意境。让学生通过欣赏、歌唱、创编、表演等音乐活动来感

受音乐、体验音乐、学习音乐、表现音乐。并在音乐中感受冬季给人们带来的欢乐，使学生能以乐观的精神对待自然、对待生活。五、说教法在本课的教学中，我通过创设情境法、演示法、对比法、参与体验法、学科综合法等多种教学方法。让学生自主参与、自主探索，在感悟体验中学习音

乐。六、学生分析初中低年级学生生理、心理日趋成熟，许多学生不重视音乐，抵触传统音乐，热衷于流行音乐。尤其是我们林区的孩子对音乐方面的知识了解的真是太少，以为音乐课就只是唱歌，还有大多数学生上课怯场不发言，往往回避课堂交流。同时他们又希望得到别人的认可

与赞同，又想表现自己。七、教学准备电子琴、多媒体课件、三角铁、双响筒、响铃八、教学过程（一）导语1、一年当中有四个季节、春夏秋冬。那么提起冬天同学们给你感受最深的是什么呢？（学生自由回答）同学们回答的非常好，老师也特别喜欢冬天，尤其是冬天的雪。下面让我们共同来欣赏一组美

丽的雪景图（课件展示配音乐）2、看到这一组组美丽的雪景图，让我们无不感受大自然的美丽与神奇，但是就在这天寒地冻，百花凋零的季节里，唯有一种花能傲雪怒放、幽香奇人。大家一起说是什么花呢？(学生回答)下面让我们听一听梅花的赞歌（课件展示图片配音乐）观看后渗透梅花的品质。（二）引入新课

《踏雪寻梅》1、学生聆听歌曲，思考老师提出的问题歌曲的情绪是什么?(学生自由回答)2、请学生分别介绍歌曲的词曲作者刘雪庵、黄自。黄自中国近代作曲家、理论家、音乐教育家，代表作品《旗正飘飘》、《九一八》、《军歌》、《长恨歌》、《花非花》、《思乡》等，还培养出许多中国近代音乐代表人物。刘雪庵

自小接受中国传统文化教育，创造了许多高洁典雅、艺术韵味浓厚的作品，深受文人的喜爱。像《枫桥夜泊》、《红豆词》、《踏雪寻梅》，还创作了一些通俗易懂的音乐：《布谷》、《采莲谣》，具有浓厚的生活气息。3、学生齐朗读歌词后，老

师用歌曲的节奏给学生在朗读一遍，让学生体会其不同。4、歌词中的字词讲解，注重学科综合。（三）学唱歌曲1、教唱歌曲曲谱轻声、小声、大声演唱。2、随琴填入歌词反后复练习3、歌曲处理教师指出不足并进行讲解，对歌曲休止地方的练习。4、反复练习后分组（男女）演唱（四）实践活动1、为所学的歌曲《踏雪寻梅

》编配打击乐器。2、教师找一名学生配合，让学生看一下自己创编的伴奏。3、学生小组探究自由创编，教师巡视指导。（激发学生的想象力和创造力）（五）学生展示作品教师点评九、课堂小结雪映梅开是天景、踏雪寻梅是人趣。今天我们用美妙的歌声来表达了我们对冬天的热爱。希望同学们在今后能够更加热爱我们的生活，

热爱我们的大自然。去寻找、去发现、去创造属于我们自己的美。十、课后反思《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，这节课是一节综合实践课，我通过听、看、学唱、课堂实践等多种方式进行教学。教师能最大限度调动学生们的参与热情，给学生广阔的展示空间，师生互动好，教学环节流畅。达到预期的

教学目标。其不足之处就是本班只有18名学生，音乐基础不是很好，学生放不开，在演唱歌曲处有些声音小。这也是我今后课堂需要多加练习的地方。