【文档说明】《洪湖水，浪打浪》教学设计1-八年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(6)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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八年级下册《洪湖水，浪打浪》教案教学内容：唱歌《洪湖水，浪打浪》教学目标：1、情感·态度·价值观（1）能够积极参与感受、体验歌剧音乐。（2）能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪打浪》，并大胆表演。2、过程与方法（1）通过欣赏《洪湖赤卫队》片段，对这部中国经典歌剧的剧情有一定了解

。（2）通过学唱《洪湖水，浪打浪》，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪。3、知识与技能（1）了解歌剧和歌剧音乐的含义。（2）分辨独唱与二重唱两种演唱形式。（3）理解装饰音在音乐表现中的作用。教学过程：一、导入：请同学们先观看一段视频（播放歌剧《洪湖赤卫队》片段），

在欣赏时，注意观察短片中是用什么方式表达剧情的？（用唱歌和音乐表达剧情）“用唱歌和音乐来交待和表达剧情的戏剧，我们称之为---歌剧”【设计意图】通过欣赏《洪湖赤卫队》片段，让学生对歌剧有直观的、初步的认识。二、新授1、了

解“歌剧”和“歌剧音乐”“那什么是歌剧和歌剧音乐呢？请同学们翻到书本第页，快速浏览音乐卡片”歌剧——是以音乐为主，将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，有多种样式和体裁。歌剧音乐——可

以分为声乐、器乐两大类。其中，声乐部分包括独唱、重唱和合唱；器乐部分通常包括序曲、前奏曲、幕间曲、情景音乐等。2、简介歌剧《洪湖赤卫队》“我们刚刚欣赏的片段选自我国一部优秀的民族歌剧——《洪湖赤卫队》，该剧1959年在武汉首演。讲述的是二十世纪三十年代，湖北洪湖根据地的一支赤卫队在乡

党支部书记韩英、赤卫队队长刘闯的带领下，同以彭霸天为代表的反动势力进行英勇不屈的斗争，并取得胜利的故事。全剧共分六场：《撤退》、《劫抢》、《搜湖》、《越狱》、《找党》、《胜利》。”【设计意图】通过了解歌剧、歌剧音乐的含义以及《洪湖赤卫队》的剧情

，有利于学生更好地感受和体验后面要学习的歌剧音乐片段。“这部曾经产生强烈轰动效应的经典歌剧，不仅使韩英等英雄人物的故事广为传颂，更是让歌剧中一些优秀的红色经典唱段、旋律响彻了中华大地。”3、初听歌曲《洪湖水，浪打浪

》播放唱段《洪湖水，浪打浪》视频接下来，我们将欣赏第三场《搜湖》的一个经典唱段，请同学们仔细聆听并思考几个问题：（1）这个唱段中有哪几种演唱形式？“合唱：每个声部由多个人担任；重唱：每个声部由1个人担任”先是独唱，后是二重唱（2）歌曲表达了怎样的情绪？表达了对家乡

的热爱、赞美之情，以及对宁静、幸福生活的向往。【设计意图】对歌曲有初步印象，引导学生分辨独唱与二重唱这两种演唱形式，感受歌曲的情绪。4、学唱《洪湖水，浪打浪》（1）随录音哼唱旋律“如此优美动听的旋律，彭老师也迫不及待的想要和同学们一起来唱一唱了。请同学们翻到第22页，我们先跟随录音一起来哼唱一

遍旋律。在唱的同时，找一找，旋律中出现了哪些音乐记号？”（2）音乐知识讲解（板书）倚音：依附在主音前后的音要唱得短而轻波音：两个相同音高的主音之间加入上方邻音而形成的音要唱得轻巧三连音：将基本音符分为均等的三部分，用来代替基本划分的两部分。要唱得均匀连贯（连音线中间有个“3”的

标记）（3）体会装饰音在演唱中的作用和音乐情绪“倚音、波音，在旋律中还有一个共同的名字，叫做装饰音。那这些装饰音在演唱中，到底起了什么样的作用呢？我们一起来对比唱一唱，体会一下”①问：装饰音在演唱中起了什么样的作用？使歌曲的表现力更加的丰富，更能生动的塑造音乐形象。“说到音乐形象，老师想问一

问”②问：这段旋律加上装饰音后，塑造了什么样的音乐形象？（是北方民歌粗旷、豪放的汉子形象，还是南方的温柔、细腻的姑娘形象呢？）塑造了悠扬、婉转、细腻、柔美的音乐形象。具有湖湘音乐，一字多音的拖腔特点。“有人说

：北方的歌是在山上唱的，南方的歌是在水上唱的。我们在演唱的时候一定要注意，不能唱掉音，要完整的表现出湖湘音乐的特点。”【设计意图】熟悉歌曲旋律，了解波音、倚音、三连音在音乐表现中的作用。有利于学生更好

的学唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。（4）学唱歌词（2遍）①“接下来，我们来分句演唱歌词，在演唱时要注意刚刚讲的装饰音和拖腔的演唱。”②“唱了两遍之后，同学们对歌曲有了大致的掌握，那你觉得，歌曲当中哪个地方最难唱？”（歌曲中最长的两个拖腔）（5）解决重、难点部分①请同学们仔细

辩听“最长的拖腔由多少个音组成的？”（11个）②练习拖腔演唱“解决了难点之后，相信同学们能更好的演唱这首歌曲了。接下来，我们一起完整的唱一唱这首歌曲。”【设计意图】通过学唱歌词，讲解并掌握重、难点，有利于学生真正理解歌曲的音乐情绪，更好的演唱歌曲。三、达标检

测：完整的、有感情地演唱歌曲《洪湖水，浪打浪》【设计意图】检测学生能否有感情、自信地完整演唱歌曲。四、拓展·表演分乐句、分组表演歌曲“不错，同学们刚刚演唱的很棒。但是歌剧呀，除了会唱还得会表演，接下来，同学们展示自己的时间到了。我们把全

班分为四个小组，每组一个乐句，并选1名同学上台表演，其他组员负责演唱。”（准备3分钟；表演2分钟）【设计意图】让学生充分发挥自己的想象，自主创编，大胆表演。通过小组合作实践活动，加深对《洪湖水，浪打浪》的理解。五、总结今天，我们了解了《洪湖赤卫队》这部中国里程碑

式的歌剧作品，学唱、表演了其中的经典唱段《洪湖水，浪打浪》，同学们的表现都很不错！其实，除了我们今天所学的，中国还有很多非常经典的红色歌曲，希望同学们不要一味的追求流行，还要更多地弘扬、传唱我们的民族经典，彭老师相信，同学们一定可以做到，对不对？六、作业

非常好！那就请同学们利用课余时间，观看歌剧《白毛女》，并收集有关这部歌剧的背景资料，为我们下节课的音乐欣赏作准备。好的，今天的音乐课就上到这里，谢谢同学们，下课！