【文档说明】《红河谷》教学设计3-八年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(4)页，143.000 KB，由小喜鸽上传

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《红河谷》教学计划课题七年级下册第四单元《美洲乐声》教学内容红河谷教学领域歌唱第1课时教学目标情感态度与价值观以积极的态度感受，体验美洲音乐，喜爱并乐于参与探究美洲音乐的风格特点知识与技能能用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音用两个声部演绎歌曲《红

河谷》过程与方法合作、体验、实践、聆听、感悟教学重点用二声部来演唱歌曲《红河谷》，并在演唱中准确把握音准、节奏、做到声音的和谐教学难点小组合作的方式对歌曲的演绎进行创编教学准备多媒体、电钢琴教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配学生在老师的引导下进入新课时，学生接触美一、导入新课1.设计提

问：你对加拿大这个国家有些什么了解？2、视频展示加拿大一带美丽风光，背景音乐播放《红河谷》学生听、看、讲图片展示，引起注意，学生互动，激发兴趣，作铺垫2分钟二、聆听与感受1、聆听歌曲第一遍（随音乐律动身体）设计问题：a歌词描写了怎样的画面？b歌曲情绪是怎样的？2、分析歌曲结构设计

提问：a歌曲是几几拍？（用指挥手势打出来）b.歌曲的旋律特点是怎移居北美红河一带居民在这里垦荒种地，建设家园的美好情景。优美抒情4/4拍。旋律平稳以合唱的方式呈现初听让学生对歌曲旋律有整体感受；再听从旋律，节奏两方面进行分析，发散学生的思维，对歌

曲的情绪进一3分钟教学过程洲民歌师弹钢琴引导学生进行发声练习学生在老师的指导下对二声部演唱进行学习师生合作完成对歌曲合唱效果的演绎样的？3.歌曲是以怎样的演唱演唱方式呈现的？4.复听歌曲划4/4拍指挥手势三、学唱歌曲1、发声练习

用《红河谷》的双声部旋律作为发声练习曲54丨3-丨32丨1-丨Wu32丨1-丨17．丨6．-丨2、歌曲两声部学唱第二声部唱谱：先跟着钢琴唱熟第二声部的歌谱。再带入歌词演唱第二声部第一声部唱谱：跟着钢琴演唱第一声部的歌谱

。再带入歌词演唱第一声部。教师演唱一遍歌曲，强调歌曲需要换气的地方，让学生标记换气记号。3、整合两个声部a老师演唱第一声部歌谱，学生演唱第二声部歌谱，再交换声部进行唱谱学生分成两个声部来进行发声练习。感受正确的发声方法。唱熟两个声部的歌谱。要求：用手打

节拍，节奏要正确，音准要准要求：自己声部的旋律要唱准，不被其他声部影响。步把握。理解了歌曲为学生学唱歌曲打下基础。通过用歌曲的两个声部的旋律进行发声练习，可以让学生初步熟悉歌曲二声部旋律并对两个声部的音响效果有一定概念第二声部的学习难度大于第一声部，所

以先学习第二声部。分声部唱歌谱，有助于学生对歌曲音准的掌握，为后面的两声部同时演唱打下基础老师与学生共同完成合唱唱谱可以让学生对合唱的音响效果有更好的感知。通过自己的视唱来进行声部整合，参与性更强，记忆更深刻。3分钟12分钟5分钟b把学生分为两个声部，用唱谱的方式

完成合唱c把学生分为两个声部，带入歌词完成合唱4、配合指挥a.老师边指挥边唱歌曲，同学们通过老师指挥手势来了解歌曲的情绪起伏以及强弱变化b．同学们跟着老师的指挥合唱歌曲四、演绎歌曲小组合作：以小组为单位

，对歌曲的表演内容进行创编五、成果展示请各小组上台表演合唱歌曲《红河谷》六、课程结束通过老师的指挥手势感受歌曲情绪上的强弱变化要求：人人出创意，人人要展示可以更直观的理解合唱时指挥的作用小组合作的方式来更深刻的体验歌曲的情感

。5分钟10分钟5分钟板书设计标题四拍子指挥图示换气记号教学反思优点：教学目标基本达成学生在课堂上状态积极小组合作模式完成的作品，虽有不足，但具有创意不足：学生演唱时的细节处理还不够，演唱时没有照顾到部分处于变声期的男生的声音留给小组合作创编的的时间较短