【文档说明】《红河谷》教学设计1-八年级上册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(5)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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《红河谷》教学设计教学目标：1、能用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。2、分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。教学重、难点：选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。教材分析：本歌曲为F大调，四四拍，

歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域适中，歌曲的风格朴实无华、感情真挚而深沉。《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有生活气息，具有深

刻的教育意义。教学过程：1、琴声问好：1234554321同学们好！老师您好！2、发声游戏：同学们分为两组，每一组单独进行，当老师出一根手指时，同学们喊“嘿”，出两根手指时同学们喊“哈”，看哪一组同学出现错误的几率最小。一、导入：同学们，老师昨天晚上做了一

个梦，做了一个特别美的梦，在梦里，我来到了一个非常美丽的地方，一条大河蜿蜒流过，在河的两岸有美丽的枫树林，枫树林的叶子到了秋天，有红色的，有金黄色的，层林尽染，非常的美丽，非常的漂亮，我想这么美的景色，我一定要

和同学们共同来分享，所以今天老师给同学们带来了惊喜，什么惊喜呢？请同学们找找，在你们的座位周围，你能发现什么样的惊喜呀？有没有同学发现了？请把你的惊喜举起来，拿给老师，我们看看！啊！是各种颜色的美丽的枫叶！同学们，老师发现了一个小秘密，我们看叶子上还有什么？对了，有不同的

音符。我找四名同学把它们按顺序贴好。（播放红河谷萨克斯曲当做背景音乐）那么看到这么美丽的枫叶，我忽然间想给同学们唱好歌，好不好？（好！）那老师就把一首外国的歌曲带给同学们，同时听完之后回答老师的三个问题。1、歌曲的情绪是怎样的？（抒情的）2

、歌曲中唱到了哪个地方？（红河谷）3、你知道这是哪个国家的民歌吗？（加拿大）同学们说的非常正确，那么今天，就让我们踏着美丽的枫叶，走进有枫叶王国之称的加拿大，来领略加拿大的《红河谷》。二、新知讲授：1、首先我们来了解一下加拿大的位置，（出示PPT）那么你对加拿大还有哪些了解呢？小

组间互相讨论一下。（出示PPT）加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但有丰富多彩的地理”加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观

和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。2、《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也唱出了人们对美好生活

的向往。3、首先我们来听一遍歌曲范唱。4、好，歌曲我们已经听完了，同学们有没有注意到，这首乐曲是什么拍子的？是4/4拍的，那么4/4拍的强弱规律是什么？（强、弱、次强、弱）5、那么现在就让我们根据4/4拍的强弱规律一起来唱一遍乐谱。6、强弱次强弱强弱次强弱

00051|333323|从弱拍或次强拍起唱的小节叫做弱起小节.7、师弹琴，生填词，完整演唱。8、生随范唱录音演唱歌曲。9、讲解歌曲情感体现：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚

而深沉的性格特点。10、边唱边打节奏，感受4/4拍的强弱规律。在这里强我们用拍手表示，弱用拍腿表示，次强轻拍桌子。随着音乐一起进行练习演唱。11、那么同学们，我们今天学唱了《红河谷》这首歌曲，接下来欣赏一下老师给同学们带来的葫

芦丝演奏的《红河谷》，体验不一样的红河谷。（师进行葫芦丝表演）三、知识拓展：1、同学们，我们今天通过学习《红河谷》这首歌曲，知道了加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方，那里的人们勤劳勇敢，热情好客，期待着世界各国的朋友的光临，那么我们学习的这首是加拿大的民歌，那请同学们说说我们自己国家的民歌有哪

些？同桌间相互讨论一下告诉老师。2、给学生欣赏（1）、江苏民歌《茉莉花》（2）、四川民歌《太阳出来喜洋洋》（3）、山东民歌《沂蒙山小调》（4）、东北民歌《月牙五更》四、小结：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，

把我们的民族音乐发扬光大!