【文档说明】《猛听得金鼓响》教学设计4-七年级上册音乐【人教版】.doc，共(4)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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1《猛听得金鼓响》教案教学内容：七年级上册第四单元第四课时，学唱《猛听得金鼓响》教材分析：本节课内容为七年级上册第四单元神州音韵第四课时教学内容。《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，

表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。教学目标：在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并能准确的随伴奏念白，有韵味的唱出最后一句的拖腔。教学重点：了解京剧

的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。教学难点：学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。教学方法：2教法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生

在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。学法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。教学过程：一、教师范唱感受京剧（约5分钟）很高兴能和大家一起度过这节音乐课。大家看到我们今天的内容，有的同学心里可能在想——语文老

师讲过，美术老师讲过，一定了解了很多的京剧基础知识，今天大家到了音乐课堂上了，老师就要问“你知道哪些京剧剧目？你听过哪些京剧选段？能给大家露两手吗？”二、欣赏《猛听得金鼓响》，感受作品魅力1听录音，回答问题我

们来欣赏一首原汁原味的，京腔京韵的选段《猛听得金鼓响》，请大家认真听，然后告诉我这个选段给了你什么样的感觉？（答案略）总结：豪情万丈——“我一箭能挡百万兵”2介绍人物与作品的出处。3《穆桂英挂帅》的故事梗概，在什么情景下的一出戏。(略)3.再次听赏，分析作品《猛听得金鼓响》行当

板式吐字用嗓（西皮中的流水板试，简单的说就是跟1/4拍很像）三、体验尝试学唱京剧（约25分钟）在这个教学过程中，是环环紧扣，层层递进的过程。1.规范上口字的读音，看曲谱，打节拍，念唱词。（注意板和过板）2.跟原唱，打节拍，念唱词。3.学唱最后一句的

拖腔。（手势法帮助掌握声腔）4.跟伴奏，念唱词，并演唱最后一句的拖腔。（要注意气息的控制，在适当的地方换气。）5.学习小嗓念唱词。(吊嗓子)46.师生合作，小嗓跟伴奏，完整演绎作品。四、拓展练习1.有很多同学，通过一节课的听唱，已经对这个选段非常的熟悉，那我们就试着把念词，直接换成旋律，来

完整的跟伴奏演绎《猛听得金鼓响》选段。2.学习简单的京剧手势（兰花掌），来跟视频一起来演绎，并要求唱出豪情万丈的气势，演唱中运用上“手”法。（强调精.气.神和亮相）五、课堂小结：（约2分钟）同学们，今天这节课让我们大家对于京剧有了一个全新的认识，我们不仅欣赏了名家的

演唱，还学唱了一个传唱度非常高的唱段《猛听得金鼓响》。今天这节课只是一个开始，由衷地希望同学们能够喜欢京剧，共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。期待同学们下节课出色的表现，下课。