【文档说明】《猛听得金鼓响》教学设计3-七年级上册音乐【人教版】.docx，共(6)页，19.541 KB，由小喜鸽上传

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教学内容《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。教学目标1.情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得金

鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性2.教学过程和方法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。3

.知识与技能：初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统风格特点。能自信、有感情地演唱京剧唱段。教学重难点教学重点:了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。教学难点:学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。教学过程（一）、导入师：同

学们知道被称为中国国粹的是什么吗？学生回答。教师：我国的京剧艺术博大精深，它形成于清代光绪年间的北京，故名京剧。它发端于“四大徽班”进京，下面让我们来了解一些京剧的基础知识。（二）、新课教学1、京剧有四大行当，分别是“唱、念、做、打”，首先我们来了

解一下第一个知识点——京剧唱腔。京剧唱腔分为两种：西皮和二黄。我们要怎么区分呢？让我们来听两段音频，对比一下。教师播放音频《苏三起解》《西厢记》，同学们听出什么差别了吗？学生回答：西皮明快高亢，二黄稳健缠绵。教师总结2、接着我们来了解一下“念”，我们再来听一段音频。教师播放《拾玉镯》念白段。

问：唱段中的两个人念白一样吗？学生：不一样，一个像普通话，一个像唱戏。教师总结：京白和韵白3、以图片形式展示“做”和“打”。4、下面我们再来看看京剧里的角色，我们把这些不同的角色叫做行当，主要分为生、旦、净、丑，四大行的。生行包括老生、小

生、武生等，为京剧中的重要行当之一。老生：指扮演中年以上的男性角色，口带髯口，唱和念白都用本嗓。小生：指扮演青年男子的角色。武生：京剧中擅长武艺的角色。旦行是指京剧中的女性形象，按扮演人物的年龄、身份、性格，又有比较详细的分工，有青衣、花旦、武旦、老

旦等。青衣：主要饰演庄重的青年、中年妇女，表演特点以唱功为主，动作幅度较小。花旦：主要饰演青年女子的形象，性格俏皮活泼，常常带有喜剧色彩。武旦：大多扮演勇武的女性，如江湖人物中的女侠，表演上重武打和绝技的运用。老

旦:用本噪子演唱，多为中老年妇女净行：简称"净"，亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为"净"。净行分如下几种角色:以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸;以工架为主的架子花脸，如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净，架子花脸叫副净、武工花脸名武净，武二

花脸言红净，在表演风格上均有不同的特色。如包拯就是"净"角色。丑行简称"丑"。剧中丑行勾脸，而勾画"三花脸"，面谱与花脸有很大区别。丑行又分文丑、武丑。文丑中又分为方巾丑(文人，儒生);武丑，专演跌、打、翻、扑等武技角色。根据动物

属相，丑属牛，牛性笨，丑为笨的代名词。但舞台上的武丑亦叫开口跳，而能说能跳，表演出活泼伶俐，善演武功武技的角色，此与牛的丑笨性又截然不同.京剧脸谱欣赏师：不同颜色的脸谱代表不同的含义。让我们边欣赏脸谱图片，边来了解吧。（课件播放各种颜色的脸谱图片

供学生欣赏，教师简单介绍脸谱颜色的意义）师：从色彩上说，京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、金、银等色。红色：描绘人物的赤胆忠心，义勇无敌，如关羽。黑色：体现人物富有忠耿正直、刚烈、勇猛、粗率、鲁莽的性格，如包拯、张飞。白色：暗喻人物生性奸诈、手段狠毒的可憎面目；如曹操。蓝

色：喻意刚强勇猛、桀骜不驯；如窦尔敦。绿色：勾画出人物的侠骨义肠、猛烈、暴躁；如青面虎张青、程咬金等。黄色：意示残暴、骠悍、阴险；如宇文成、典韦等。金、银二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虚幻之感。（三）、体验尝试学唱京剧师：我们已经了解了一些

京剧的基础知识，接下来，我们一起来学唱选自传统京剧《穆桂英挂帅》的唱段《猛听得金鼓响》。（一）了解《穆桂英挂帅》背景故事，激发学生学习兴趣。师：同学们，你们谁知道《穆桂英挂帅》讲了一个什么样的故事呀？生：自由回答„„师：哦，同学们说对了一半，

看来大家都看过苗圃和罗晋演的《穆桂英挂帅》了，我们学的这次“挂帅”和你们看的可不一样，请同学们看大屏幕，看看这次“挂帅”的故事（课件出示《穆桂英挂帅》故事简介）。（二）播放视频，欣赏《穆桂英挂帅》唱段

。师：同学们，我们来欣赏名家演唱的《穆桂英挂帅》唱段，此唱段唱腔属于西皮中的流水板试，简单的说就是跟1/4拍很像，请同学们在听的过程中，随音乐练习节拍。（三）讲解京剧发声特点：音色圆润明亮、发音位置靠前。练习发声。师：

唱戏和唱歌的发音是不一样的，同学们跟我一起来“吊嗓子”。（四）课件出示曲谱，逐句教唱《猛听得金鼓响》。（五）学生跟着演唱，思考这一唱段表现了一个怎么样的情境？生：自由回答。师小结：这一唱段豪气冲天，表

现了穆桂英这位年过半百的女将保家卫国的责任感。（六）随教学伴奏，手打节拍，完整演唱《猛听得金鼓响》。师：唱最后一句时，要注意气息的控制，在适当的地方换气。（七）学习简单京剧身段步法，再次感受京剧艺术。师：了解了京剧，学唱了京剧，接下来，老师再教同学们几个简单的京

剧身段步法，同学们能更近一步的了解京剧的魅力。四、课堂小结同学们，今天这节课让我们大家对于京剧有了一个全新的认识，我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一个传唱度非常高的唱段《猛听得金鼓响》。今天这节课只是一个开始，由衷地希望同学们能够喜欢京剧，共同把中国古

老而绚丽的文化传承下去。期待同学们下节课出色的表现，下课。