【文档说明】《歌唱祖国》教学设计2-七年级上册音乐【人教版】.doc，共(3)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《歌唱祖国》教案教学内容：歌曲《歌唱祖国》教学目标1.聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。教学重、难点1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。2.准确演唱歌曲的弱起

节奏和附点节奏。教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2（小字

组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。教学过程一、导入（1）欣赏2008年北京奥运开幕式视频，教师提问：这个穿红衣服的小女孩是谁？她唱的这首歌的

名字是什么？（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。二、新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情感？速度是怎样的？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考

或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。三、学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）（1）练习发声1、2/

413｜53｜1—‖a~a~a~2、2/41234｜5432｜1—‖mi~ma~mi~ma~mi~3、2/455｜55｜5432｜1—‖mameimimoumu~wu~wu~（2）请学生用母音“beng”“la”模唱歌曲。（3）练习附点节奏。教师拍击节奏，学生模仿。教师讲解弱起节奏的概

念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。（4）教师做声势让学生练习，并将声势带入到歌曲中来。（拍桌子、粘指）

（5）按歌曲旋律节奏朗诵歌词。填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。四、完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。五、拓

展教学（1）唱不同版本的《歌唱祖国》，并加上指挥手势。（2）让学生在不改变歌曲旋律的状态下自由创编歌词。（3）小组汇报演出。六、课堂小结（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特

点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。（2）让同学们在课后搜集一些爱国歌曲，并做交流讨论。《歌唱祖国》教学反思一、成功之处：教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的

演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，学生就在不知不觉中掌握了。二、不足之处：这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。