【文档说明】《歌唱祖国》教学设计1-七年级上册音乐【人教版】.doc，共(2)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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人教版音乐七年级上册《歌唱祖国》教学设计教学内容歌曲《歌唱祖国》教学目标1.聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。教学重、难点1.学唱歌曲做到有感情地演唱。2.准确演唱歌曲的弱起节奏

和附点节奏。教学过程1、导入：让学生欣赏<<中华人民共和国国歌》，通过欣赏这首歌来回答下面问题（1）歌曲叫什么名字？（2）歌曲原名叫什么？（3）歌曲经常在什么场合出现？*渗透法制教育：《中华人民共和国国旗法》1）升升挂国旗时，可以举行升旗仪式。2）举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参

加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。3）全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。2、国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。（1）歌曲介绍:这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步

伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感

觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。2．新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了

什么情绪？是什么风格的音乐？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）（1）教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。（2）教师唱谱学生唱词，教师再教唱歌词（3）教师纠正学生演唱的不当之处。注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。

教师纠正学生唱的不当之处。（4）教师播放《歌唱祖国》伴奏，让学生跟伴奏演唱（4）让学生分组唱，熟练歌曲（6）让同学进行合唱课堂小结歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体

现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲。