【文档说明】《丰收锣鼓》教学设计2-七年级上册音乐【人教版】.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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1《丰收锣鼓》课堂设计一、教材分析乐曲《丰收锣鼓》选自人教版七年级上册，第三单元---金色的秋天，欣赏曲目。是由彭修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐编曲。是充分发挥打击乐器表现力的一首乐曲，该乐曲是由民族

管弦乐器合奏。合奏，是器乐演奏形式之一。由若干乐器(同组或不同组)演奏同一首乐曲，不论齐奏或多声部演奏，统称“合奏”。乐曲由四个部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子后，展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。尤其是最后以十面锣为主奏的锣鼓段，旋律跳荡、情绪更为热烈、欢

腾。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表现了人们内心的喜悦。第三部分再现了第一部分旋律后，笛子和云锣分别展现了优美如画的田园景色和阳光下波光鳞鳞的水面。第四部分是全曲的高潮，锣鼓演奏表现了欢庆丰收，载歌载舞的场面。二、学生情况学生大多来自农村，

音乐基础知识薄弱。欣赏课是音乐课中最不好上的一种类型，因为学生不感兴趣。不感兴趣的主要原因：一是听的少，二是听不懂，三是学生艺术素质条件差。但是，欣赏课是音乐教学中非常重要的一部分.艺术影响对于一个人的情商的发展有重要作用（比如可

以通过唱歌克服胆怯）。中学音乐课并不是培养音乐家，2欣赏课要本着培养学生学会听，到能听、会欣赏。所以，老师有必要坚持，并且尽力做好教学准备工作，让学生逐步接受音乐欣赏。三、结合具体的课堂教学我设计了以下几个教学环节：（一）课前导入（二）完整聆听（

三）作品简介（四）打击乐器识别（五）分段视听（六）小组音乐实践活动，分组演奏阶段性测评（七）课堂小结具体设计：（一）课前导入设计意图：学生在进入教室的同时，背景音乐《在希望的田野上》、循环观看与秋天有关的音乐和图片，为上课教师引出课题做准备。（二）完整聆听

1.提问学生与丰收有关的情景设计意图：从学生熟悉的现象切入，让学生有目的的听音乐，不至于茫然无措不知道听什么。2.作品简介3.认识打击乐器，同时，听辨乐器。设计意图：打击乐是这首乐曲的一大亮点，对下面开展的打击乐实践活动做引言。4、分4个乐段听音乐，选择相符的表现内容。设计意图：检验学生对

音乐的感受力5、打击乐器演奏，分小组创编练习。设计意图：让学生参与到打击乐器的演奏，更了解民族音乐的魅力。