【文档说明】《唱歌 阳关三叠》教学反2-七年级下册音乐【鲁教版】.doc，共(1)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《阳关三叠》课后反思1、本课的引入部分获得了预期的效果，学生一开始就被吸引，并功地引入到课题，确实激发了学生想对古琴做进一步了解的兴趣。2、在感受与体验这一部分，两对比鉴赏层层深入:通过吟唱上阕，对琴歌中上阕与下阕的音乐要素对比，学生可以感受到歌曲情感

的递进，深刻感受到歌曲所表达的离别之情。比如:课堂上学生讨论到八度大跳所表达的情感起伏，反复吟唱所表达的无限眷恋与依依不舍之情等。接下来是合唱版与琴歌版的对比，通过对音色、速度、力度、艺术表现力等方面的对比鉴赏，学生能体会作品的不同表现形式。3、在创造与活

动这个环节，学生积极性被调动，参与面也很广，学生能够积极参与，场面活跃。在创造性的改编活动中，学生结合所学，新的创意层出不穷，让人大吃一惊。4、不足之处在于对歌曲所表达的离别之情的背景等介绍还不够。5、在

课前准备阶段，我找了很多与《阳关三叠》有关的资料，准备在教学过程中展示，对于教学的安排我也认真地做了规划,但是语言的安排还需要更精彩一些，通过这堂课的教学与设计让我也学到了不少的东西，尤其是通过这种磨练得来的教学经验来之不易。我深刻地体会到，建立自己的教学方法和模式非常重要，而

要达到这一目标就必须反复地磨练，不断地总结，最终才能成功地建立起自己教学风格。