【文档说明】《唱歌 踏雪寻梅》教学设计3-七年级上册音乐【鲁教版】.docx，共(4)页，17.551 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

踏雪寻梅教学目标：1、情感·态度·价值观（1）通过演唱歌曲使学生感受人们热爱生活、热爱大自然的积极乐观的态度。（2）通过学唱歌曲的两声部感受合唱的和谐之美。2、过程与方法（1）在学唱歌曲的过程中，学生能够积极感受和体验歌曲所表达的情感，在合唱过程中能感受合作的重要

性，增强集体意识。（2）结合歌曲的演唱，能够对歌曲进行简单的分析。3、知识与技能（1）学会二声部歌曲，体会合唱声音的和谐统一及歌曲音乐要素的特点。（2）能够用轻快活泼的声音自信地演唱歌曲。（3）了解作曲家黄自。教学重点：合唱中声音的和谐与统一，感受合作的重要性

。教学难点：二声部的学唱教学过程：一、导入主席在诗词卜算子·咏梅中写到“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”宋代诗人卢梅坡是这样描写雪梅的“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。”梅与雪共幽，雪与梅同香。文人用笔

墨书写雪、梅，今天在我们这堂音乐课上，让我们用声音来歌唱雪、梅。二、新课（一）初听：请同学们聆听音乐，感受作品的情绪？欢快、活泼的（二）复听：请同学们看歌词再次聆听，歌曲中描绘了怎样的画面？（注意听歌词部分，唱了什么内容？）青少年学生骑着毛驴，

踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。（三）作者：如此美妙的音乐是由谁创作的呢？黄自：作曲家、音乐教育家。培养了很多优秀的学生如：刘雪庵、贺绿汀。这首歌曲就是他和他的学生刘雪庵共同创作完成的。（四）同学们看曲谱

，老师范唱旋律（同学们在心中默唱）（五）视唱旋律：1、请同学们视唱乐谱，注意以下几个问题？（两遍）注意：（1）空拍（2）前八后十六节奏和空拍（3）同音连线三拍半（4）附点节奏，表现轻快跳跃之感。评价：2、填词演唱：两遍注意：轻快的感觉和重点字的咬字：朗、香、当、光。连线：好、不要掉下来

，有跳跃感，身体坐直、注意歌唱的姿势和状态。评价：（六）下面请同学们观看一段视频，说出歌曲的演唱形式？合唱评价：说的很好。（1）这是我国著名的指挥家、音乐教育家杨鸿年先生为《踏雪寻梅》这首歌曲而创作的合唱谱。老师根

据咱们学生的实际情况又进行了简单的改编。（2）现在呈现在同学们面前的是“引子”部分，由高低两个声部组成。引子部分要求我们要清新、自由地演唱。但俗话说的好没有规矩不成方圆，我们不要完全自由，恢复原速之前

，要求我们速度比后面的慢一倍。老师为同学们举例说明：（3）下面请同学们先来感受一下引子部分的旋律。（听两遍）强调前奏进入歌曲的位置。第一遍着重听高声部，第二遍着重听低声部边听老师边指着屏幕上旋律进行的位置，以便学生能找到位置。（4）将学生分出高低两个声部，用琴学唱旋律：（两遍）老师右手

弹旋律，左手示意学生进入的位置。单独拿出第三乐句分别练习高声部和低声部，并且合作这一乐句，突出重难点。（5）下面请同学们跟随音乐，合作引子部分。（两遍）（6）跟随音乐加入歌词“朦”，闭上嘴唇，口腔呈打开状，

像哼鸣，声音在眉心的位置。注意歌唱的姿势，眼睛有神，睁大。（合两遍）（7）下面请同学们来看歌曲的主题部分，高声部我们刚刚已经学过了，现在我们来感受一下二声部的旋律。（听伴奏一遍）请同学们注意以下几个地方（强调重难点）：（8

）跟琴单独唱重点难点小节。（唱两遍）（9）合音乐。（两遍）（10）合音乐填词演唱。（两遍）（11）完整演唱并指挥。（一~~~~两遍）三、小结本堂课我们共同感受了合唱的艺术魅力，在本堂课即将结束之际送给同学们一句话宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希

望同学们拥有梅花般傲骨的气质，勇攀学业高峰。