【文档说明】《唱歌 猎人进行曲》教学设计1-七年级上册音乐【鲁教版】.doc，共(4)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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第三单元歌剧之夜第一课时课型：唱歌综合课学习内容：唱歌《猎人合唱》教学目标：1、知识目标：对歌剧这种艺术形式有初步的了解。2、情感目标：通过对歌曲《猎人合唱》的学习，能够激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

3、能力目标：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。教学重点：1、能够从容地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼

、热情奔放的音乐情绪。2、体会歌曲进行曲风格，以及音乐要素对歌曲艺术形象的表现作用。教法与学法：兴趣激励法、引导发现法、教唱法、对比法、听唱法等。教学难点：1、准确地演唱弱起节拍。2、歌剧音乐的艺术魅力及审美价值、文化传承价值。教具与学具：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、导入视听导入：歌剧视

频《猎人进行曲》片段。教师：这个视频中包含集中艺术形式？这种艺术形式的名称是什么？有什么特点？学生：讨论并回答【设计意图：营造课堂氛围，引起学生注意，为本课歌剧教学埋下伏笔。】教师：介绍歌剧的相关知识。歌剧产生于1

6世纪末的意大利，它是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐在歌剧中处于主要地位。二、进入新课教师：讲解《自由射手》的剧情，及第三幕《猎人进行曲》《自由射手》是一出三幕歌剧，它讲述的是：守林员马克斯护林官的

女儿阿加特战胜重重困难，最后有情人终成眷属的故事。歌曲《猎人合唱》则是这部歌剧中第三幕接近全剧终的一首男声合唱曲。图片出示作者简介：韦伯德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。【设计意图：简介背景和作者

，利于学生感受音乐。】（一）完整聆听《猎人进行曲》，感受音乐情绪。明确课题，使学生对作品有初步的印象。思考速度、情绪、风格、音乐结构、体会力度变化。要求：每个学生动起来，随音乐用肢体语言来表现歌曲情绪。（二）从动作中找出乐曲的段落。每个乐段所表现的情景是如何用音乐的语言来描述的

？速度：稍快情绪：欢快活泼风格：进行曲单三部曲式（不带再现）：A—B—C【设计意图：让学生熟悉旋律，体验歌曲的情绪，并有针对性的聆听。】（三）节奏小游戏。教师：根据动画，用“哒”来模仿马蹄的声音。1．2/4XXXXXX2．2/4XXXXXXXX3．2/

4XXXXXXXX4．2/4XXXXXXXXXXXX加上力度来表现节奏，速度快力度强；速度慢力度弱。节奏组合：掌握第三乐段的节奏弱起节奏的掌握。【设计意图：通过由简及难的节奏练习，使学生掌握歌曲基本节奏型，为新歌学习打下基础。】（四）歌曲学习。1、用“啦”跟音乐模唱歌曲，

并结合发生练习，初步掌握歌剧的发生方法。【设计意图：用“啦”模唱，旋律和节奏的初步结合，对整首歌曲曲调加深印象，为演唱歌曲做准备。】复习前倚音（演唱的时候注意把它唱短一点）和反复记号。【设计意图：导学生从歌曲所描述的情景发挥

想象力，唱出马匹奔跑的情景，使演唱技能的掌握在歌曲的情感处理中顺带解决，淡化知识技能的学习，使学生易于接受。】2、A段学唱：教师：播放A段音乐，（1）与学生一起唱乐谱，注意弱起节奏和换气记号。（2）唱歌词，注意演唱情绪。（3）与原声相比

，找出自己唱歌当中存在的问题。情绪自由奔放，声音富有弹性，表现出猎人的愉快心情。【设计意图：通过对比使学生掌握演唱技巧和演唱情绪，激发学生自信乐观向上的豪情。】3、B段学唱：教师：播放B段音乐，（1）与学生一起唱乐谱，注意换气记号和力度的对比。

（2）唱歌词，根据歌词选择合适的情绪。（3）与原声相比，找出自己唱歌中存在的问题。（4）与A段相比，有何不同情绪坚定自信，声音优美圆润，表现出猎人们的自豪感。【设计意图：通过感受和比较，让学生掌握歌剧的演唱技巧，并学会循序渐进地学唱。】4、C段学唱：教师：播放C段音乐，

思考：这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点？学生：这段音乐就是前面我们学过的马蹄的节奏。教师：都是衬词，节奏较为密集，情绪欢快热烈，表现猎人乐观豪放的性格。5、整体学唱，按情景演唱情景标题情绪分析演唱要求打猎路

上欢快咬字吐字应短促、清晰、跳跃寻猎机智力度增强，声音更具有弹性捕猎勇敢伸展，有意识拖音，坚定有力。收获喜悦装饰音的运用增添活泼轻快的色彩【设计意图：歌词分析，对分段音乐教学总结，让学生更能掌握整首音乐的意境、情绪和演唱要求】6、找出存在问题的乐句与乐段重

点学唱。（五）拓展：K歌大赛感受情节内容，加深对音乐作品的理解，唱美歌曲。分小组演唱，学生当评委，从声音，情绪，动作，表情等歌剧所包含的内容方面来评判优劣。【设计意图：通过比赛和当裁判，让学生参与到歌剧知识的掌握中，为了让学生更好地感受歌剧，激发他们对歌剧的兴趣。

】三、小结歌剧作为一门综合艺术，它所包含的内容非常丰富，我们通过《猎人进行曲》的学习，对歌剧有了初步的了解，通过学唱歌曲，很多同学都能够感受到猎人拼搏向上、自信乐观的精神品质，希望大家能把这种精神发扬在学习生活中。下课！