【文档说明】《迎来春色换人间》教案-八年级下册音乐【辽海版】.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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《迎来春色换人间》教案【教材分析】《迎来春色换人间》是现代京剧《智取威虎山》选段，描写杨子荣接受了深入虎穴、里应外合捣毁匪巢的艰巨任务后告别战友，满怀豪情的飞驰在匪首座山雕盘踞的威虎山。一路大雪、寒风

、翻山越岭、纵马驰骋、打虎上山。唱腔抒发了杨子荣不畏艰险和“愿红旗五洲四海齐招展”“迎来春色换人间”的崇高理想和英雄气概。【教学目标】1.通过欣赏现代京剧《迎来春色换人间》，使学生了解、感受、体验京剧艺术的传统与现代，激发对京剧艺术的热爱之情。2.了解、学习京剧唱腔、行当

、脸谱艺术等相关文化，培养学生对京剧艺术的兴趣爱好。【教学重点】鉴赏现代京剧《迎来春色换人间》，在生动的出神入化的京剧艺术中，体验现代京剧与传统京剧有所不同。【教学难点】1.现代京剧与传统京剧的区别。2.传统与现代京剧的伴奏乐器的变化。3.感受现代京剧韵味的演唱技巧。4.

了解京剧的相关文化。【教具准备】钢琴、多媒体、课件【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学教室播放戏歌《唱脸谱》。并在美好的京剧背景音乐中，环视全体，向同学们亲切问候：同学们好！聆听戏歌《唱脸谱》唱段，在美好的京剧艺术背景下，回敬老师的问候，老师

好！营造京剧氛围，感受京剧艺术的魅力，暗示本课教学内容，激发学生学习兴趣，以全新的感觉投入京剧课堂教学中。二、导入环节师：刚才我们听到的音乐是什么剧种？在什么时候听过？师：同学们回答正确，本歌曲前部分是通俗的，后部分是京剧，是一特殊体

裁的歌曲，叫戏歌，也叫京歌。唱的是我们睿智的祖先为我们创造的京剧国粹，让世界人称谓赞叹“顶呱呱”“妙极了”！自然回答：是京剧，又像通俗歌曲。并在大年三十的央视春节联欢会上视听过。听教师分析讲解，使学生了解京剧在世界文化宝库中的艺术价值。知道外国人怎样评价京剧艺术。以喜闻乐见

的春晚节目京歌为突破口，开门见山，切入京剧主题。三、了解京剧知识通过《唱脸谱》，了解脸谱艺术，延伸、探究京剧其它知识，唱腔、脸谱、行当等。A.京剧的唱腔—种类颇多。其中二黄和西皮是主要声腔。B.京剧的脸谱—是戏剧人物在面部用

图案化的化妆式来表现其性格特征的图谱。通常，净和丑两种角色则很少采用。净、丑的脸谱总是用夸张的色彩和线条来表现的。这就与生、旦的略施彩墨形成对比从《唱脸谱》到了解脸谱艺术，延伸学习京剧知识。唱腔、行当、服饰、伴奏乐队等等。感受京剧唱腔，其中

二黄和西皮是主要声腔。京剧的脸谱—是戏剧人物在面部用图案化的化妆式来表现其性格性格特征的图谱。主要从以下三个方面理解：用《唱脸谱》歌中的脸谱艺术过度到京剧的唱腔、行当等延伸学习自然快捷，便于学生了解认知京剧艺术的相关文化。渲染京剧艺

术的博大精深。证实外国人对我国国粹——京剧的赞美及美好印象——为学习新知欣赏现代京剧《迎来春色换人间》达到水到渠成的效果。环节教师活动学生活动设计意图C.京剧的行当—是依据人物的自然属性（姓名、年龄）及社会属性（身份、职业）来划分的。但是，更主要的是要

按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。主要分为生、旦、净、丑四行。D.京剧的服装—称作行头。实际上，行头不仅只指衣服一项。E.京剧的乐队—称作“场面”或“文武场”。其中，管弦乐部分叫“文扬”；打击乐部分叫“武场”。A．脸谱的种类B．脸谱的样式C．脸谱的颜色京剧的行当是依据人物的自

然属性（性别、年龄）及社会属性（身份、职业）来划分的。按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。主要分为生、旦、净、丑四行。了解京剧服装—称作行头。了解京剧乐队的“文武场”。其中，管弦乐部分叫“文扬”；打击乐部分叫“武场”。四、学习新知：鉴赏《迎来春色换人间》

师：百闻不如一见，京剧到底有那么好吗？我们首先来欣赏一段现代京剧《迎来春色换人间》1．《迎来春色换人间》简介：它是选自现代京剧《智取威虎山》的一段唱腔，《智取威虎山》是根据小说《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事改编的。故事是这样的，主人公是这样的，矛盾的焦点是这样的等等。2．用多媒

体播放现代京剧《迎来春色换人间》，使学生整体把握初步感受《迎来春色换人间》。3．复听，此唱腔共14句，从幕间曲、伴奏、唱腔、唱、念、作、打、手、眼、身、法、步等方面做出准确分析、归纳、对比。在传统京剧基础上的创新在哪里？怎样更贴近新的时代的？学生带着对京剧艺术的神秘感和求知欲，

走进京剧世界。学生了解故事情节、矛盾焦点，英雄人物等。初听——感性欣赏初步感受全面了解杨子荣《迎来春色换人间》唱段，感受现代京剧的艺术魅力。理性欣赏：《迎》的幕间曲、伴奏、唱腔、唱、念、作、打、手、眼、身、法、

步等，都在传统京剧基础上有较大创新，更贴近新的时代。在了解京剧知识的基础上走进现代京剧《智取威虎山》。首先让学生了解《智取威虎山》故事，情节、矛盾焦点，英雄人物等，以便更好的理解、掌握京剧艺术所刻画的生动的人物形象，更好体会京剧艺术的表现力。在了解故事梗概基础上，再视听《迎来春色换人间》，能使

学生准确、体会把握京剧艺术刻画的人物形象，感受现代京剧艺术的无穷魅力。遵循学习规律，从感性欣赏逐渐过渡到理性鉴赏。根据《迎》音乐音响，参照课前准备的赏析资料，感受体验现代京剧艺术的表现力。五、实践活动拓展学习1．模唱主题三，杨子荣在幕后唱出二黄导板

“穿林海，跨雪原，气冲霄汉”。2．结合多媒体播放效果讨论：（1）场景音乐中伴奏乐器与传统京剧伴奏乐器有什么不同？主人公是以什么形象出场的？（2）主题二有哪件乐器主奏？音乐描绘了怎样的情景？让学生模唱二黄导板“穿林海，跨草原，气冲霄汉”。感受京剧

艺术表演的快乐，体会京剧艺术的精、气、神。进一步听、视《迎》唱段，结合课前老师提供的《赏析资料》，与老师共同探索、发现、体会、归纳三个问题。环节教师活动学生活动设计意图（3）现代京剧与传统京剧有哪些不同？你认为在表现题材、表演形式、唱腔和伴奏等方面有哪些继承发展和创新？六、

小结归纳本节课学习内容通过本节课学习，你对京剧知多少？师：我们应该感谢我们睿智的祖先为我们创造了京剧，不仅使我们从中得到享受更让世界人感叹折服！我们为之骄傲！我们作为中国人，中国的中学生有责任和义务传承发展中国京剧——国粹，任重道远！播放《我是中国人》音乐，再次强化中国京剧

艺术的伟大与神奇。让学生在自豪与光荣中留恋往返，结束这节课。学生整理本节课学习，存储学习知识记忆。现代京剧与传统京剧是怎样的？听老师结课，对京剧的感慨，培养学生对京剧艺术的热爱，增加民族自豪感、自信心。编筐编篓全在收口，整理学习，存储知识。增加民族自豪感、自

信心，激发学生对京剧艺术的热爱之情，明确中国学生义不容辞的责任：京剧艺术传承与发展。