【文档说明】《军民大生产》教案-七年级上册音乐【辽海版】.docx，共(2)页，29.993 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-96782.html

以下为本文档部分文字说明：

军民大生产教学目标1.用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。2.通过本课的演唱和欣赏,使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。3.重点难点歌曲中的切分音3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动.揭

示“劳动号子”1.设置问题:抬东西喊啥口号)引导学生喊口令“1,2,3”,喊口令的作用是什么?(板书:统一发力)(要移动步伐,可以喊“1、2,1、2”。(板书作用:统一步伐)2.小结,揭示这就是“劳动号子”,一个简单的“劳动号子”。(板书:劳动号子)3.引入情境,体会号子的

情绪作用。假如我们去砖厂搬砖(1)师示范,生尝试。(2)师:在辛苦的劳动中,加入丰富的语言和简单的节奏,与单纯的喊“1,2,3”这样的口令相比,这样的口令下劳动的心情怎么样?(板书:调动情绪)活动2【讲授】讲授新课评论.学唱《

军民大生产》,感受“劳动号子”师:在相同的节奏中加入丰富的语言,甚至旋律,劳动号子就成为了歌曲。请欣赏歌曲,歌中所唱的是哪一种劳动场面?1.欣赏视频《军民大生产》,学生交流。2.简介歌曲:这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来,表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的

号召,踊跃投入生产的热烈情景,并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。这首歌曲原名为《边区十唱》,有十段歌词,现经过改编成为五段歌词,改名为《军民大生产》。3.复听,思考歌词内容表现了哪些劳动场景?(开梢林,开荒„„)4.衬词句,“西里里里察拉拉拉嗦啰

啰啰太”讨论作用。师:哪一句给你留下的印象最深?这些句子加在歌曲里有什么作用?(1)讨论作用:这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。(2)按节奏读一读(3)加入旋律,唱唱歌谱,(4)提示注意升记号,上

滑音记号5.师生合作念第一、二段歌词。(1)师领生齐第一段,引导学生理解号子吆喝声的特点,讲解重音记号。(2)交换念歌词,注意第五小节切分音节奏。(3)生尝试第二段歌词。6.学唱第一、二段歌词。师领,生唱衬词部分。再交换。7.自学后三段歌词。8.完整唱歌曲《

军民大生产》。9.讨论歌曲的演唱形式:一领众和。10.分角色,跟音乐唱。活动3【活动】拓展评论.拓展,了解本土“劳动号子”师:刚刚我们唱的歌曲《军民大生产》是甘肃著名的劳动号子。在我们海盐,也有我们特有的劳动号子——海盐塘工号子

。1.看视频介绍“塘工号子”。(“塘工号子”是劳动人民在修筑钱塘江海塘时,为了统一动作,协调节奏和缓解疲劳而唱的一种歌调,是伴随劳动而集体创作的劳动号子。修筑海塘工程从挑土填基到采石搬运,从撬石到打桩,再到砌石合龙等多道工序,分别有长杠号子、短杠号子、翻石号子、

撬石号子、打夯号子等等人们把它统称为塘工号子。塘工号子”已被列入第二批浙江省非物质文化遗产名录。)2.了解“塘工号子”中简单的长杠号子、打夯号子。3.小结:劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴顺口编出来的,内

容多与劳动直接联系。活动4【练习】创编评论.创编,掌握“劳动号子”师:“劳动是生活,生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱,请同学思考一下,在你的家庭以及学校生活中有哪些很有意义的事情可以歌唱呀?”1.学生分组创编2.用《军民大生产》的旋律,唱一唱自己

创编的劳动号子歌曲。五、小结下课师:“音乐源于生活。我们的生活处处充满了音乐,让我们热爱音乐、热爱生活。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛,那么老师相信,你一定能创作出非同凡响的音