【文档说明】《欢欢喜喜来过年》教案 (5)-七年级上册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：1、通过本单元的音乐内容与相关文化的学习，使学生了解音乐与地方语言、生活环境、风俗习惯等相关文化的联系，加深对东北音乐的了解和热爱，丰富学生的审美体验。2、学会并熟练演唱歌曲《欢欢喜喜来过年》，正确表达和体现歌曲的音乐情绪以及风格。3、通过欣赏

器乐曲《东北风》《蹦蹦组曲》《丰收歌》，使学生听辨不同乐器的音色，体验音乐所表现的情绪，了解音乐的表现形式。4、了解并感受东北地区少数民族音乐的风格特点及音乐与其它相关知识的联系。5、学习用竖笛吹奏乐曲《

青年参军》。重点难点：《欢欢喜喜来过年》课型：综合课课时：3教学过程：五、欣赏：1、《东北风》欣赏由东北民歌改编器乐曲《东北风》时，可以与原民歌旋律进行对比欣赏，让学生试着说说两者有什么区别。还可以采

用分组竞赛的方式听辨乐器的音色，调动学生的积极性，帮助学生理解音乐的表现情绪。2、《蹦蹦组曲》欣赏《蹦蹦组曲》，可以为学生准备扇子、手卷等道具，在老师的带动下随音乐扭起来、跳起来，烘托课堂气氛、提高学习兴趣，使师生

在欢乐祥和的气氛中完成教学内容。3、《白鹿额娘》欣赏舞剧《白鹿额娘》的音乐片段，可用此神话故事为切入点，先激发学生的情感体验，加以舞剧片段的欣赏，使学生被深深的母爱而感动，从而加深对音乐的理解。4、《乌苏里船歌》欣赏《乌苏里船歌》，先收集一些东北地区少数民族的生活习惯

、风土人情、居住环境等资料，用多媒体教学手段，让学生直观感受到赫哲族等少数民族音乐创作的基础与源泉，使学生了解音乐与相关文化的内在联系。5、《丰收歌》是由朝鲜族民歌改编的一首器乐曲，欣赏时，可让学生畅所欲言，把自己了解的有关朝鲜族的风俗习惯、风土人情讲给大家听，试着

唱唱所知道的朝鲜民歌。老师为学生介绍朝鲜族的民族乐器及民歌的风格特点时，最好能让同学穿着朝鲜族的服饰，随音乐载歌载舞，课堂气氛轻松活跃，加深学生的审美体验。教唱《欢欢喜喜来过年》6、听录音学唱7、随琴视唱歌曲，并且纠正错误《欢欢喜喜来过年》是一首典型的东北民歌。这首民歌

和二人转“文嗨嗨”的曲牌是一样的。可以看出，二人转是以东北民歌为基础发展而来的，歌曲《欢欢喜喜来过年》衬词的运用充分体现了东北语言的特点。歌曲分为四句，除第三句三个小节外，其他三句都是四个小节，这是典型的启、承、转

、合的民歌结构。演唱时可用一领众和，即衬词用众和的形式，歌曲用中等速度为宜，不要唱得太快。