【文档说明】第五单元《激情飞扬》教案-七年级上册音乐【冀少版】.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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《激情飞扬》教学目标：1、通过本课学习，使学生了解生活要充满激情。2、培养和提高学生积极、乐观向上的品质。3、培养学生坚持不懈、奋勇拼搏的优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。教学重难点：1、让学生掌握歌曲歌词唱形式。2、唱出歌曲的激

情。3、跳跃反复记号的把握。教学过程：一、导入。二、作者介绍。邹友开，中国中央电视台文艺部高级编辑，导演，词作家。出生于福建。1965年从上海华东师范大学毕业，之后到中央电视台工作。1997年荣获国务院颁发的政府特殊津贴及证书。1998年获首届“中国百佳电视艺术

工作者”称号。2008年获“第六届中国金唱片奖评委会艺术成就奖”。多次被授予先进工作者光荣称号，被认为是“影响20世纪80年代以来中国音乐发展的重要人物之一”。他参与策划和编创的节目、栏目和MTV等都深受观众欢迎和好评，其中获国际奖和国内

政府级奖的就有200多台（个）。三、什么是领唱和齐唱？在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为“领唱”。领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。四、学习歌曲。1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱激情梦想的歌，你知道是谁作曲的

吗？(学生回答，教师补充)2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题：（1）歌曲的曲式结构是什么？（2）记号在歌曲中的作用是怎样的？（3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？3、跟琴练唱，演唱要准确。4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要激情飞

扬。5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时节奏密集一些，力度强些，音区高些

等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）四、总结：让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开激情飞扬的翅膀。