【文档说明】《唱歌课—蝴蝶飞呀》教案-七年级上册音乐【冀少版】.docx，共(5)页，20.803 KB，由小喜鸽上传

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《蝴蝶飞呀》教学设计第五单元第一课唱歌课第一课时石家庄市藁城区梅花镇第二中学赵云云2015年11月《蝴蝶飞呀》教学设计石家庄市藁城区梅花镇第二中学赵云云一、教材分析：本节课是冀音版七年级上册第五单元——动感地带的第一课的唱歌课。《蝴蝶飞呀》

是台湾组合小虎队（已解散）演唱的一首歌，由李子恒作词作曲，发行于1991年8月，收录于专辑《爱》。1=♭E，4/4，歌曲就好像在写一个童话故事，纯真而美好，使我们怀念自由自在的童年——无忧无虑，无拘无束。二、学

生分析：七年级的学生在小学通过六年的音乐课学习，已经具备了最基本的学唱技能。本首歌曲又是一首流行歌曲，是同学们感兴趣的内容，相信通过老师的引导和调动会激发出他们的学习热情。这首歌曲的旋律、歌词较多，节奏较复杂，演唱时注意咬字要清楚，不要喊

唱，声音要朴实自然。三、设计理念：学生是学习的主体，怎样才能使学生在快乐的氛围中完成学习是我一直探索和追求的。所以这节课我从学生们现在最喜欢的偶像团体入手，一开始就激发出他们的学习兴趣，引出本首歌曲的演唱者

。通过多媒体对于演唱者的简介，同时又让他们了解了这首歌曲的创作和背景。利用蝴蝶道具烘托整节课的氛围。在学唱过程中提出问题，师生之间，生与生之间热烈讨论，激发他们探索问题答案的热情。在找到问题答案的同时，也就更深层次的理解了歌曲。四、三维教学目标：

（一）会唱歌曲，掌握歌曲的节拍、节奏、速度、力度、情绪等等，注意演唱过程中不能喊唱；（二）教师通过创设情境引导学生投入到本首歌曲，通过提出问题，学生思考与讨论的方法，解决在学习过程中歌曲的重点和难点部分，并更加深入的理解歌曲的内涵；学生分组

练习，师生之间互动交流。（三）让同学们共同回忆童年无忧无虑的生活，感受如童话般的世界，鼓励学生放飞梦想，能够像蝴蝶一样，展翅飞翔。教学重点：会唱歌曲《蝴蝶飞呀》，并且有感情的演唱歌曲。掌握歌曲的速度、力度、情绪等等。注意保护嗓子，在学习过

程中避免喊唱，声音要朴实自然。教学难点：歌曲的旋律较多，节奏较复杂，个别的乐句老师要注意提醒同学们，进行指导，尤其是学生提出问题的乐句，老师要重点的讲解和教授。教具学具：多媒体蝴蝶道具打击乐器图片五、教学流程：（一）创设问题情境师：今天很高兴能和同学们一

起学习和交流，希望这节课大家能在轻松、愉快的氛围中度过，下面我们开始本节课的学习，首先请同学们观看大屏幕。师：屏幕上的人物是谁呢？生：（回答）师：相信同学们对他们都很熟悉，也很喜欢，他们就是现代最红的少年偶像组合TFBOYS,但是你们知不知道，在上个世纪80年代末90年代初，也有一个偶像组合

受到很多的喜爱，可以说是红遍大江南北，同学们知道是哪个组合吗？生：（回答）师：这个组合就是小虎队，请同学们跟随老师来认识一下他们吧。生：（观看大屏幕）师：今天我们所要学习的就是小虎队演唱过的一首歌《蝴蝶飞呀

》。在每位同学的课桌上都有一只美丽的蝴蝶，今天就让它们和我们一起快乐的歌唱吧！（二）自主学习1.请同学们先来欣赏一遍歌曲，在欣赏过程中同学们注意分析歌曲的音乐情绪和速度。2.学生回答老师的问题，教师来总结答案。（三）合作探究1.请同学们再学唱一遍，在学唱的过程中

通过聆听、品读歌词，感受这首歌曲向我们描绘了一幅怎样的画面？2.学生回答问题，教师向学生展示图片并做总结。3．学生跟随音乐再学唱一遍，这一遍请同学们找出自己觉得难唱的部分。4.由部分学生提出难唱的乐句，师生交流，教师教授，帮助学生解决难题。

5．学生完整的把歌曲唱一遍，老师注意纠正错误和不足的地方,并提醒学生注意保护嗓子，不要喊唱。（四）整合拓展1.把全班学生分为三组，分别担任歌曲中小虎队一个人的角色来演唱歌曲，并加入打击乐器和用手击打节拍等方式，让同学们把蝴蝶道具拿在手中，随着歌声和音乐声让蝴蝶翩翩起舞。2.老师和

学生合作演唱歌曲六．布置作业1.请同学们课下阅读一首有关童年、青春、梦想、蝴蝶的小诗，在《蝴蝶飞呀》这首歌曲的陪伴下，动情的朗诵。七．课堂小结师：蝴蝶是一种美丽的生物，它从毛毛虫最终蜕变为蝴蝶是漫长而艰苦的过程，老师衷心的希望各位同学，能够像蝴蝶一样经过不断学习和岁月的洗礼

发生蜕变，从毛毛虫蜕变成蝴蝶，从丑小鸭蜕变为白天鹅，在自己的天地里纵情的飞翔！好吗？很开心和同学们一起分享这首歌曲，感谢同学们的支持和配合，谢谢大家！