【文档说明】《唱歌： 打靶归来》教案-七年级上册音乐【冀少版】.doc，共(5)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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唱歌：《打靶归来》教学设计行唐县实验中学：陆杰教材分析：本课是河少版音乐教材七年级上册第二单元军歌嘹亮中的知识内容，我把本课设为一课时，课型是唱歌课。这首歌是F调的，2/4拍，它的基本情绪是：轻松愉快意气风发，并且具有军歌的共有特征：铿锵有力。《打靶归来》的曲式结构是一段体是一个

六句式乐段；后两句为补充发展。演唱军歌，可以激发学生爱国热情，增强组织纪律性，增进学生对音乐的兴趣。教学目标：（一）知识与能力：1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。2、了解歌曲的曲式结构。3、了解歌曲的内容及风格特点。（二）过程与方法1、培养学生有感情的演唱歌曲，变

换形式，采用分小组，领唱、齐唱、轮唱等不同的演唱方式，并尝试改变力度、速度等音乐要素来演唱歌曲，看看哪个小组的表演更精彩。2、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。（三）情感态度与价值观1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增强组织纪律性，增进学生对音乐的兴趣。2、唱出

军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。根据学生的实际情况、现有认知水平，我确定本节课的教学重点为：1、能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。2、能够简单的分声部、有感情的演唱这首歌曲。教学难点：在老师的

引导和指挥下能够简单的分声部完整的跟伴奏演唱，并且能够唱出歌曲的感情，。教学方法：1.情境设置法：导入新课教学内容，运用灵活的教学手段，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣；2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知

不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。3.小组讨论法：变换形式，分小组，分声部，采用领唱、齐唱、轮唱等不同的演唱方式，并尝试改变力度、速度等音乐要素来演唱歌曲，看看哪个小组的表演更精彩。教学过程：一、组织教学二、简要回顾一下旧课，

上节课是演奏口琴24孔演奏法有些同学不会吹，着重提问他们，使他们了解记住三、发声练习：我个人最欣赏的发声训练就是金铁霖老师提倡的以下行练习为主，不论是哼鸣练习、还是母音练习都采用下行的练习53153421这样挂住高位置向下叹气，使声音的底贴

在气流上顺着通道像坐电梯一样向下叹，而上面则让声音从高位置上甩出来，这种练声方法可以有效地消减学生嗓子这儿的多余的劲儿，减少喉音，而且可以有效的扩展音域，因为他是以头声带出胸声，头声好了，就很容易解决高音的问题。另外练习母音转换uiaaio使所有母音都进入u通道上下行琶

音的练习，可以使真假声混合的更自然。四、导入新课1、配合多媒体视频资料播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。——————都是进行曲。2、板书歌名《打靶归来》。五、新课教学：1、认识歌曲曲谱的基本知识：认识歌

曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。分析歌曲的曲式：《打靶归来》的结构是一段体一个六句式乐段；后两句为补充发展前四句：起承转合借用古诗来说明起承转合的意思“日照香炉生紫烟、遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”第三句不押韵转第四句归韵合前两句：起、承。2、

老师范唱、教唱，词曲节奏结合的很好的典范唱起来感觉非常舒服。3、使学生能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏演唱。4、分小组、分声部演唱歌曲（1）、变换形式，分小组，分声部，采用领唱、齐唱、轮唱等不同的演唱方式，并尝试改变力度、速度等音乐要素来演唱歌曲，看看哪个小组的表

演更精彩。（2）、全班合唱，老师掌握各声部之间的协调平衡，可让学生加上一些简单的动作，可增强轻松活泼、意气风发的感觉，当兵的战士大都是十八九岁、二十来岁，要符合他们的年龄特点。5、表现歌曲的风格和力度。（1）、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。（2）、唱出歌曲所表达的革命浪

漫主义情怀。六、小结、布置作业同学们，今天我们带着愉快热情的心情学完了《打靶归来》，课后要多唱多练，逐步掌握歌曲的内涵。