【文档说明】《游击队歌》教学设计1-八年级下册音乐【冀少版】.doc，共(3)页，85.500 KB，由小喜鸽上传

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《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日

战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理

好。【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大

家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：——抗日战争时期。2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪

支队伍吗？生：——游击队。3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。2、二次欣赏，分析

歌曲。师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力

。风格具有鲜明的进行曲风格。师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。3、再次欣赏，划分结构。师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？可以将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。生：——音域由低音区

到中音区，力度由中弱到中强，所以分为两个乐段。师小结：歌曲分A段（第1—8小节）和Ｂ段（９—１６小节）两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观

主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。四、合作探究，学唱歌曲。1、音乐知识：师：A段采用了什么节奏形式？生：——弱起节奏形式。师：那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗？讲解：歌（乐）

曲或歌（乐）曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。如：《歌唱祖国》就采用了这种形式。2、节奏练习：师：我们已经了解了弱起节奏，接

下来让我们一起来看看歌曲的基本节奏型，并一起边划拍子边读出这组节奏。4/40xx∣xxxxxxxx∣xxxxxxx.xx∣（注意：弱起节奏、十六分音符、附点八分音符）3、视唱曲谱。（1）找一找，唱一唱。师：

下面，老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中与这组节奏完全相同的旋律，并唱一唱。4/4055∣11223234∣3121767.65∣（注意：弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀）（2）比一比，唱一唱。师：Ｂ段分两大乐句。第一乐句的旋律与A段形成鲜明对比，你能试着把它唱出来吗？（

自由练习，分组展示，相互纠正）4/4333222∣32321765∣333666∣2223#45比较：345，3﹟45师：4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？生：——战士的气势更加的高涨。师：B段第二乐句与A段的第几乐句

基本相似？生：——B段第二乐句与A段的第二乐句基本相似。师小结：B段第二乐句再现A段的第二乐句，所以歌曲为带再现的单二部曲式结构。（3）完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）4、学生用Bang模唱曲谱。师：刚才同学们的表现非常的棒。接下来，老师想请同学们用Bang(也就是模仿枪声)把这首歌的曲

谱模唱一遍，看谁能唱出游击队员个个都是神枪手的气势。5、填唱歌词。师：同学们唱的真好！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（学生以小组合作的形式试着轻声填唱歌词）6、教师伴奏，学生跟琴演唱歌曲。（注意

：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号）7、复听歌曲：师：下面让我们再来听听游击队员抗战到底的决心吧。听后说一说：歌曲A、B乐段间情绪和力度有什么变化？我们应该如何演唱才能正确表达歌曲的深刻内涵？（放歌曲录音）8、歌曲处理：（1）A段表现游

击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有弹性。（2）B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以稍微强些，应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。9、教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指

挥全体学生齐唱。10、运用不同的演唱方法演唱歌曲。师：同学们，唱的真棒！你们的歌声让老师觉得格外的振奋！那么，这首歌曲还可以用什么形式演唱？（男女生分组，一领众合„„）五、简介作品的创作背景和作者生平。1、

作者生平及作品：师：同学们已经学会了这首歌曲，那么，你们知道是哪一位作曲家创作了这么优秀的音乐作品吗？他又是在什么情况下创作的?下面我们就来认识这位伟大的作曲家——贺绿汀。简介：贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创

作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》；合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》等。2、创作背景：《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，

他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。六、拓展欣赏，情感升华：师：同学们，《游击队歌》一经问世就受到了人们的喜爱，后又改编为芭蕾舞，

被引用到大型音乐舞蹈史诗——《东方红》中。下面，请大家和老师一起来欣赏。（观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》）七、课堂小结：岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。请同学们

回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品，下节课带来和大家一起分享，好吗？