【文档说明】《红旗颂 管弦乐序曲》教学设计4-七年级上册音乐【冀少版】.docx，共(4)页，35.033 KB，由小喜鸽上传

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教学设计基本信息名称《红旗颂》所属教材目录河北少年儿童出版社七年级上册第三单元教材分析七年级上册第三单元主题为祖国之恋，作品主题为歌颂祖国，有器乐作品和声乐作品，《红旗颂》是一部代表性的红色音乐作品，乐曲以交响序曲的形式展现了中国共产党带领中国人民革命的丰功伟绩，用形象的、个性的

器乐音色展现了红旗主题。学情分析学期过半，学生已经熟悉了初中音乐的课堂，欣赏水平和能力日渐提高，欣赏音乐作品正在向着更深入的层次进行探索，对音乐主题的理解和记忆更为深刻，对部分乐器的音色和演奏方式、发声原理有了一定的主观认识，能够理解基本节奏、旋律、音乐情绪，有了曲式结构、和声的初步体验。此外，

学生的音准把握能力不够，音乐即兴创编、创作思维不够活跃，课堂音乐实践活动的主观能动性不强。教学目标知识与能力目标欣赏作品，牢记音乐主题和乐曲曲式结构，了解不同的乐器音色在表达音乐情绪方面的发挥的重要作用

。过程与方法目标通过课堂的键盘演奏练习，让学生掌握基本的节奏、音符的演奏能力，并通过更换音色，体会不同音乐情绪和音响效果。情感态度与价值观目标在欣赏和活动体验中，让学生感受中国人民英勇顽强的民族性格，体会红旗主题带来的民族精神。教学重难点重点键盘练习难点对作品音乐旋律的分析和课堂实践教学过程教

学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图师生问好1分钟师：同学们好生：老师好组织教学导入2分钟出示图片：回答教师提出的问题：通过介绍主席与红图中的老人是谁？他在做什么？胡主席与红旗的故事。旗的故事引出本课的红旗的音乐作品。欣赏

《红旗颂》25分钟1、初步欣赏，第一遍。播放视频，让学生带着问题欣赏，先出示问题，在播放到国歌的旋律出现的时候，暂停，提示学生思考，旋律的出处。引导学生回答出旋律的来源。并通过视频画面中出现的乐器。带领学生对比国歌和红旗颂

的引子旋律有什么区别，节奏的变化。2、第二遍欣赏第二遍欣赏，对音乐作品进行段落和情绪的分析。教师播放视频，完整聆听，在关键的节点，段落分节的处暂停、提醒学生，并带领学生一起分析前后段落的情绪，进而分析出全曲的结构和情绪变化。引子——A——B——A——尾声第一段：深情赞颂第二段：战争，快

速紧张第三段：胜利，辉煌再现1、回答问题，哪些乐器和旋律。2、根据教师的引导分析曲式和段落情绪1、让学生通过熟悉的旋律对乐曲进行分析，探究乐曲的创作手法，通过视频认识乐器，体会乐器音色的作用。2、让学生分析曲式结构了解大型交

响乐作品庞大的结构以及表达的深刻内涵。练习引子加主1、学生用平板电脑的钢琴键盘app来联系引子和主题。1、分组练习2、合奏。让学生在练习旋律的过程中，建立对题15分钟2、合奏，用不同的音色，不同声部，全体同学共同完

成引子和音乐主题旋律。在分组练习过程中，教师有针对性地指导。在合奏时，教师指挥各声部，强调演奏的整齐划一，节奏准确。3、介绍作曲家吕其明（1939—）《铁道游击队》《谁不说俺家乡好》音乐主题旋律的印象，在演奏中，体会各个乐器音色的魅力。总结1分钟总结《红旗颂》

。交响乐序曲，吕其明作曲，曲调来源于国歌，乐曲分三个段落，ABA结构，跟随教师完成总结，并牢记。用总结的方式，将之前课堂的内容进行回顾，让学生完成，加深学生印象。布置作业1分钟红旗颂是一部经典的交响乐作品，用气势磅礴的交响音色描绘了中国人民

英勇顽强的革命历史，展现了红旗形象，对红旗进行了热情的赞美和讴歌。在音乐的海洋中，还有很多类似的以红旗为主题的音乐作品，如歌曲《红旗飘飘》，请同学课下去搜索一下，与大家一起分享。板书设计红旗颂交响乐序曲吕其明曲1、国歌的旋律2

、交响乐器3、引子——A——B——A——尾声第一段：深情赞颂第二段：战争，快速紧张第三段：胜利，辉煌再现教学反思1、通过欣赏，学生能够理解该音乐作品的基本内涵，对音乐形象和旋律有了大致了解。2、对交响乐器的音色有了更加深入的理解。3、在练习过程中，学生对节奏的把

握不够准确，相互配合，和乐句的衔接有待加强。在日后练习过程中要更加有针对性。