【文档说明】《放驴 冀中吹歌》教学设计1-七年级上册音乐【冀少版】.doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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民乐华彩（一）教学目标：1、知识与技能：观通过视听使学生认识部分民族乐器。2、过程与方法：通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨管子、板胡、古筝的音乐，感受其独特音色魅力。3、情感态度与价值观：引领学生领略民族乐器神奇的表现力，加深学生对民族乐器的热爱，使学生的思想品德与爱国主义情操

得到升华，激发学生继承和弘扬民族瑰宝，努力学习为祖国明天更加辉煌添砖加瓦。教学方法、教学手段：观察：利用大量的视频资料和现有的乐器，让学生摸到看到，做近距离的观察。聆听：给学生大量的音响资料，让其多听、多想、多说。教材分析：本课为冀教版音乐七年级上册第四单元第一课时《民乐华彩》，根据教学的实际情

况，先分出重点和难点按各乐器的特点对课件进行了制作，首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和所表达的情感，再通过欣赏各自的代表作品听辨其音色并说出各自的特点，最后让学生对相似乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和

不同点。这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式，而代之以一种“以学生为主题、师生互动、学生主动探究研究”的新型教学模式，而这种模式更适合学生的需求，更能活跃课堂气氛。教学过程：一、组织教学1、学生在悠扬的竹笛音乐《姑苏行》中走进音乐教室。2、师生问好。二、

新课导入师：同学们你们注意到刚才那段音乐了吗？是什么乐器演奏的？有什么感觉?多媒体播放一组民族乐器的图片，拓宽思路。三、新课教学师：其实我国民族乐器还不止这些，还有很多，下面我们就来听一首音乐，看看这件乐器是什么？声音有什么特点？怎么演奏？1、多媒体播放管子曲《放驴》（1）认

识乐器演奏方式（2）介绍吹歌（用实物投影展示保定晚报对定州的“子位吹歌”的图片。）（3）乐器“管子”介绍我们赶快来认识认识这件乐器吧，拿一只“管子”请学生传看，并说乐器特点。生：八个音孔、有哨片、木质、比笛子短等等师：看屏幕详细介绍管子的结构，进行补充。（4）乐器音色及乐曲情感师：哪位同学说一说

乐器音色？生：管子的音色浑厚、嘹亮，另外还很滑稽幽默，有意思，我好像还听到模仿的驴叫。师：《放驴》这段音乐勾勒出老百姓当时什么样的心情呢？（5）管子与唢呐对比师：屏幕上给出两件乐器近景，学生对比讨论并得出结论。师：播放唢呐的一段录音，学生对比讨论并得

出结论。2、板胡曲《红军哥哥回来了》（1）介绍乐器“板胡”师：屏幕上给的乐器一件是二胡，一件是板胡，请同学们仔细观察，说一说异同？（2）乐器音色，演奏方式及乐曲情感请同学们仔细观看板胡的演奏方式，板胡的音色及乐曲表达的情感。生：板胡的演奏姿势与二胡相同，但

音色高亢而清脆。曲子描绘的是老百姓喜迎红军时的喜庆场面。师：同样是弓弦乐器，结构也差不多的二胡演奏怎么样？我们来听一小段二胡演奏的《红军哥哥回来了》，听后讨论并得出结论。生：此曲板胡更为合适，因为相对来说二胡的音色过于柔和，不够亮，而板胡演奏乡土气息更浓，陕北地方的“土味儿”更突

出，等等。3、古筝曲《渔舟唱晚》（１）乐器“古筝”的认识并对乐曲进行分析。师：（播放演奏录像）生：说问题，谈感想。（讨论）（２）与古琴做对比师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古筝长得最像?生：古

琴师：虽然长的很像，但是还是有区别的，你看出来了吗？生：琴弦师：有多少根琴弦呢？我请一位同学来数一数。生：七根师：演奏方式呢？（找学生介绍自己观察出的演奏方式，并进行模仿。）师：古琴是一种古老的弹拨乐器，它的音色高

洁，华丽，典雅，表现力丰富，既善于演奏优美抒情的旋律，又能表现气势磅礴的乐章。四、板书设计民族乐器曲目乐器的音色特点乐器的演奏方式乐曲的特色乐曲所表达的内容和情感管子《放驴》高亢、嘹亮气息吹奏欢快、幽默、诙谐表达了北方农村中放驴的生活情境板胡《红军哥哥回来了》高亢、委婉、明亮弓毛摩擦琴弦发音

喜庆、热烈细腻、表达了抗日战争时期，老百姓欢迎子弟兵归来的喜悦心情古筝《渔舟唱晚》悠扬、细腻手指或戴假指甲弹拨发音委婉、动听夕阳西下，渔夫载歌归舟动人画面五、重复听一遍这三首乐曲。六、播放一些优秀的民乐作品来拓宽学生的视野。七、小结：观通过视听使学生认识部分民族乐器，

使我们感受民族乐器独特音色魅力，在今后日常生活我们应更多的去注意和发现民族乐曲的独特魅力。