【文档说明】《唱唱我们共和国》教学设计1-七年级上册音乐【冀少版】.doc，共(4)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1初中音乐七年级《唱唱我们共和国》教学设计教学内容：本课是河少版七年级上册第三单元的一首歌曲《唱唱我们共和国》，根据教学计划这首歌曲正好是十月份的教学内容，是对学生进行爱国主义教育的一首好歌曲。课型：唱歌课学情分析：我们学校初一年级的学生大多数孩子来自农村学校，音乐基

础知识较为欠缺，在平时的音乐教学中音乐理论知识都是从零开始学习，合作意识还没有完全建立，跟伴奏唱歌的能力也有很大的差距。但是孩子们思维活跃、求知欲强、表现欲强，对学习新歌曲充满了渴望。教学目标：1、能够用欢快热烈的情绪和轻

巧的声音演唱歌曲《唱唱我们共和国》。2、学习节奏型的概念，掌握前十六分和后十六分的唱法区别。3、进一步激发同学们对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。教学重点、难点：1、准确地演唱歌曲，注意十六分音符的咬字清晰。2、在所创设的教学情境中能让学生主动的歌唱。教学准备：PPT、电子琴铃鼓沙锤等色彩乐器

教学方法：示范法、节奏律动、听赏法讨论法教学过程：一、学生听音乐。（播放歌曲）导入新课师：刚才我们所听到的这两首歌曲，同学们熟悉吗？2从小学到中学我们学唱过好多首歌唱祖国的歌曲，他们大多是缓慢抒情或是气势磅礴的，今天老师带领大家学习一首以轻快跳跃的节奏来表现音乐情绪的歌

曲《唱唱我们共和国》（板书）二、听赏、分析歌曲同学们一起来听赏：（播放歌曲《唱唱我们的共和国》，ppt展示思考的问题）师：歌曲的速度是怎样的？（快速）歌曲的力度是怎样的？（轻快跳跃）歌曲的情绪是怎样的？（乐观向上、热烈欢快、自豪幸福）学生分小组讨论，小组总结答案师：下面老师来给同学们

演唱一遍，同学们重点思考这首歌曲可以分几段？小组讨论得出结论：二段体（PPT展示答案）老师引导大家分析第一乐段和第二乐段在节奏、音区上各有什么特点？引出节奏型概念。（PPT）节奏型：音乐作品中反复出现的具有典型意义的节奏。

讲解后十六分音符和前十六分音符的节奏，首先带同学们复习以前讲过的二分、四分、八分、十六分音符的节拍，引出后十六分节奏，学生练习准确演唱后十六分，并在课本歌曲的第一乐段中找到所有的后十六分节奏并圈出来。同学抢答并击掌划拍念出后十六分的节奏。（板书）接下来老师板书前十六分节奏，让学生找出区

别并准确演唱前十六分的节奏。3三、学唱歌曲1、学生一起击掌划拍朗诵第一乐段歌词，老师引导同学们注意节拍速度和后十六分节奏的准确。2、老师弹伴奏，学生跟伴奏用“lu”哼唱第一乐段旋律，老师讲解换气记号，歌词“手拉手”后面的换气记号同学们偷一口气演唱。3、跟伴奏唱

第一乐段歌词，老师提醒学生不要声音太大喊着唱，用轻巧有弹性的声音演唱，由于歌曲速度较快，同学们要咬清楚字。4、第二乐段进行模唱，老师弹奏第二乐段的旋律同学们依次进行模唱，创设环境让同学们自主学唱，提高学生的积极性和自信心。5、老师伴奏完整演唱歌曲，并从中找出演唱时的小问

题，指导学生解决。比如：曲末的词：“唱唱我们共和国”的旋律中的附点的唱法，还有附点八分音符的演唱要准确。6、各小组加上铃鼓、沙锤等色彩乐器给歌曲伴奏，完整演唱歌曲，每唱一遍都增加一个要求，由简到难熟练演唱歌曲。

四、结束部分今天的音乐课马上就要结束了，现在让我们全体起立，用嘹亮的声音再次唱唱我们的共和国，为我们家乡文明城的创建添砖加瓦，在同学们嘹亮的歌声中结束本节课。4板书设计：唱唱我们共和国X-XXXXX|XXX|后十六分节奏XXXXXXXX前十六分节奏XXXX