【文档说明】20.2《电生磁》PPT课件3-九年级物理全一册【人教版】.ppt，共(32)页，4.078 MB，由小喜鸽上传

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电生磁第二十章第2节奥斯特(1777～1851）各式各样的磁体在现代社会,磁铁除了能够用于指示方向,还有广泛的其它用途!磁悬浮列车有速度快、爬坡能力强、能耗低的优点，每个坐位的能耗仅为飞机的三分大小、安全舒适、

不燃油，污染少.电磁起重机可以产生强大的磁性，来回搬运物品.带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。想想议议奥

斯特实验到了19世纪初，人们意识到各种自然现象之间应该存在着相互联系。科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年，丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入

一个新的发展时期。一、电流的磁效应丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现．揭开了物理学史上的一个新纪元．奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师．他的讲课有表演，有分析．他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都

是从实验开始的．一、电流的磁效应一、电流的磁效应总结奥斯特实验：导线通电，周围小磁针发生偏转；电流方向改变，小磁针偏转方向相反．通电导线（电流）周围存在磁场；电流的磁场方向与电流的方向有关。4.通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。一、电流的磁效应揭示

了电与磁之间存在着联系，电产生了磁。1.现象：2.结论：3.意义：王刚利用如图所示的装置研究电与磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论。比较甲、乙可知：比较甲、丙可知：通电导体周围存在磁场通电导体的磁场方向跟电流的方向有关中考链接甲通电乙断电丙改变电流方向既然电

能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？磁性太弱——磁场太弱。有什么办法可以让电流的磁场变强呢？想想议议如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。通电螺线管ＩＩ螺线管（线圈）：导线绕在圆筒上。二、通电螺

线管的磁场和安培定则观察小磁针的指向．1、通电螺线管的磁场1、通电螺线管磁场的磁感线形状如何呢?2、通电螺线管磁极应该如何判断呢？想想议议•通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？①通电螺线管外部的磁场和条形磁体

的磁场相似；通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极。1、通电螺线管的磁场②通电螺线管外部磁感应线方向由N极指向S极.通电螺线管内部磁感应线方向由S极指向N极.猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就

在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。通电螺线管的磁场方向如何判断通电螺线管周围的磁场方向呢？根据蚂蚁和猴子所说的，你能想出它们之间的规律吗？想想议议NS用右手握住螺线管，让

四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。SN2、安培定则①通电螺线管外部的磁场方向用安培定则来判断。②安培定则的使用可以分三步进行：A、标出螺线上电流的绕线方向；B、由环绕方向确定右手的握法；C、由握法确定拇指的指向，拇指所指的那段就是通电螺线管

的N极。2、安培定则1、请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线管的极性：NSSN题型一.判断螺线管的磁极.小试身手(a)(b)(c)(d)2.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。NNNSNSSS小试身手电源3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。SN正

负SN题型二.判断电流方向.小试身手4.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。NSS题型二.判断电流方向.小试身手N5.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（）D.一齐向左运动A.静止不动B.互相吸引C.互相排斥NSNS相斥C小试身手NSNS6.如图所示，请

画出螺线管的绕法。题型三.判断绕线方法.小试身手情景再现1.奥斯特的实验表明：__________________________________通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。2.通电螺线管周围存在______，通

电螺线管周围的磁感线的分布与_________的十分相似通电螺线管的极性跟__________有关,它们之间的关系可用_________来判定。条形磁铁磁场电流方向安培定则课堂练习电流的磁效应通电螺线管的磁场安培定则课堂小结