【文档说明】《四、宇宙探秘》教学设计1-八年级物理下册【苏科版】.doc，共(3)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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1教学课题7.4宇宙探秘教学目标【知识与技能】（1）初步了解宇宙起源理论：“地心说”、“日心说”和“大爆炸学说”；（2）初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位；（3）初步领略宇宙的神奇，培养对天文学的兴趣。【过程与方法】⑴通过组织学生阅读课外材料，对

宇宙有初步的认识；⑵通过组织学生阅读课外材料和观看图片，知道太阳系的组成，大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。【情感、态度与价值观】大致了解我国的航空航天技术进展和探月工程，增强民族自豪感。教学重点“地心说”、“日心说”和“大爆炸学说”。教学难点

知道常用的天文单位,了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程.教学方法教师讲解、小组合作、自主学习、交流讨论教学媒体PPT课件、多媒体教学内容师生活动一、导入新课早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索。古代凭借肉眼观察星空，绘制星图，并依照他们赋予的美好想象命名了许多星座。在古

代人看来，地球是一块平坦的、并不太大的土地；天空似乎是一个固定的圆形屋顶，它从远处自上而下，和人看到的远处的地面融为一体。二、开展活动，讲授新课1.从“地心说”到“日心说”公元2世纪，古希腊天文学家托勒

玫提出了以地球为宇宙中心的“地心说”。他认为天上的日月星辰都绕着人类所居住的地球旋转。由于这种学说符合当时神权统治的思想，因此得到了当时教会的支持。在随后的1400多年里，很多人都相信托勒玫的观点是正确的。师：从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。师：利用多

媒体课件，向学生展示“我们的宇宙”图片，请学生观察课本P34图7-21、7-22和7-23，了解古代我国和西方科学家对宇宙的认识。生：通过阅读课文，了解我国古人对宇宙的认识：1.盖天说：“天圆如张盖，地方如棋局”2.浑天说：——汉.张衡“天之包地，如壳之裹黄”216世纪初期

，文艺复兴在意大利兴起并扩展到整个欧洲，它带来的思想和艺术的繁荣解除了束缚人们思想的枷锁。以波兰天文学家哥白尼为代表的许多科学家，对托勒玫的“地心说”提出质疑，并与教会的迫害进行了不懈的斗争。哥白尼的传世之

作《天体运行论》在他临终前出版了，这本书向人们描绘了一个全新的宇宙，创立了“日心说”。哥白尼等引发的天文学革命，使自然科学从神学中解放出来，开创了科学史上的新时代。此后，牛顿创立了万有引力理论，使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体运动。20世纪以来，随着天文观测技

术的发展，包括哈勃空间望远镜在内的一批天文探测设备投入工作，在众多天文学家、物理学家的协同努力下，获得了许多重要发现。现在，人类对神秘宇宙的认识已经远远超越了哥白尼时代。2.星空世界仰望浩瀚的星空，我们就会发现，大部分星的相对位置似乎是不变的，人们称这些星为恒星。实际上，

它们并不是绝对不动的，用很精确的天文仪器可以观察到它们的运动。在晴朗的夜空里，有一条横亘天际的光带，它是由群星和弥漫物质集合而成的一个庞大的天体系统，称为银河系。它好像是一个中央突起、四周扁平的旋转铁

饼，直径大约为8万光年。太阳是银河系中数以千忆计的恒星中的一颗。而银河系又只是浩瀚宇宙中普通的一员。目前，人们观测到的星系约有10000亿个。仙女星系是离银河系较近的星系，它距离我们超过200万光年。人们认识到，宇宙是一个有层次的天体结构系统，它是有起源的、膨

胀的和演化的。3.信息快递：光年4.宇宙从何而来生：通过阅读，了解西方古代科学家对宇宙的认识:1.托勒枚的“说”2.哥白尼的“说”3.牛顿创立了：师：播放视频-----从“地心说”到“日心说”生：通过阅读，了解恒星师：关于“银河系”，你

知道或搜集到哪些知识。与大家交流一下。（学生交流谈论）师：太阳系，并不是整个宇宙，太阳只是银河系中数以千忆计的恒星中的一颗。而银河系又只是浩瀚宇宙中普通的一员。播放：哈勃星空动画归纳：根据上述的的交流与学习，我们已经大概知道宇宙

的一些知识，其实宇宙是一个有层次的天体结构系统。师：我们知道天体之间相距很遥远，用我们常用的长度单位来描述它们之间距离，显得不够用了。在天文学中，常用的长度单位是光在真空中行进一年所经过的路程叫光年（l．y.）；取地球到太阳的

平均距离为一个天文单位(AU)。介绍：1AU=1．946×1011m1l．y.=9．461×1015m师：提出新问题：宇宙是如何形成的呢？播放：“宇宙探秘”视频生：阅读课本P37的《宇宙从何而来》，了解大爆炸35.

中国的航天技术和探月工程三、课堂小结宇宙模型，回答：1．大多数宇宙科学家都认定：宇宙是起始于“原始火球”—诞生于距今约137亿年的一次“”。2．20世纪20年代，天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏离，称之为，这一现

象说明。生：阅读课本“生活.物理.社会”师：播放视频：1.宇宙飞船2.探月工程师：人类对于宇宙奥秘的探索却是一刻也没停止过。这节课，我们一起回顾了人类探索宇宙的过程。能不能谈谈你们的感受？随堂检测1．人们认识宇宙是一个由近及远的过程，人类认识到宇宙是一个有_____

_____的天体系统。2．下列关于宇宙的认识中，说法正确是（）A．宇宙中天体的位置是始终不变的B．宇宙是方形的C．哥白尼创立的“日心说”D．太阳就是宇宙的中心3．关于宇宙的产生的看法有各种各样的说法，下列说法中正确是()A．宇宙没有起源，天然而成的

B．多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸C．宇宙肯定是恒星的湮灭造成的D．宇宙产生于气候的变化板书设计7.4宇宙探秘1.从“地心说”到“日心说”3.信息快递：光年2.星空世界4.宇宙从何而来作业设计《伴你学》1、2、3、4练习设计完成《伴你学》上相关内容。课后反思