【文档说明】《11.4 认识动能和势能》教材分析-九年级物理上册【粤沪版】.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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11.4《认识动能和势能》教材分析本章教材是在学生了解一些基本力学和机械功知识的基础上，充分利用学生熟悉的生活素材来激发他们的求知欲望，进而学习能、动能和势能的概念，本章教材安排了内容丰富、形式多样的探究活动，如“探究动能的大小跟哪些因素有关”、“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”等。本章教材

重点让学生亲历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生创新意识和实践能力。本节教材的学习目标：1、了解功和能的关系，记住能量的单位。2、能说出什么是动能，能说出什么是重力势能，能说出什么是弹性势能及影响的因素。

3、通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。4、通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量研究问题的方法，进一步加强科学方法教育。5、通过探究实验和合作学习，培养学生严谨

的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。本节课程是初中物理九年级上册第十一章第四节教学内容，在学生的中考中知识点占有一定的比例，主要让学生通过生活中的实例及探究实验认识理解动能和势能。这一节的教学重点动能

和势能的概念、探究影响动能的因素；难点是探究影响动能的因素；关键在于如何经历好探究的过程。本节开篇通过功和能的关系让学生从生活实例中认识什么是能。，结合生活和生产，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的第二个板块，首先由生活实例引导学生认识

什么是动能，紧接着是“探究动能的大小跟哪些因素有关”通过实验让学生经历探究过程，让学生知道，动能大小与物体质量和速度有关的猜想是可以通过实验进行验证的，从而培养学生实事求是，尊重自然规律的科学态度，并对“控制变量法”研究问题这一科学方法

得到巩固。本节的第三个板块，是引导学生认识重力势能的概念，紧接着通过实验“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”，学会应用知识。本节的第四个板块，是引导学生认识弹性势能的概念，紧接着通过实验“探究弹性势能的大小跟哪些因素有关”，学会应用知识。教学中的注意问题1.根据

《标准》精神和学生实际，合理地把握教学的深广度。《课程标准》指出:义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标。初中阶段的物理课程是普及公民的物理科学素养的养成教育，而不是培养物理学家的启蒙教育，让学生尽量科学探究过

程，具初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识。2.优化教学方法，促使学生主动地学习。对于“认识动能和势能”的教学，建议采用“问题式教学模式”和“探究式教学模式”的教学方法进行课堂教学，利用自主探究实验完成认识动能

和势能的学习，培养学生的自主地学习。